练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    16．对图1和图2分析正确的是（　　）
    A．图1中 X、Y、Z可分别表示遗传信息传递过程中的DNA、mRNA、蛋白质
    B．图1中 X、Y、Z可分别代表碳循环过程中的大气中的CO2、自养生物、异养生物
    C．图2中基因D、d的特异性是由磷酸和脱氧核糖的交替排列决定的
    D．图2所示细胞是次级精母细胞

    分析 1、中心法则的内容是：．
    2、生态系统中碳循环的途径：．
    3、DNA分子的结构的特异性是由DNA分子中碱基对的排列顺序的千变万化决定的，不同DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替排列的顺序是不变的．
    4、与有丝分裂相比，减数分裂过程中的染色体的特有变化是同源染色体联会形成四分体，同源染色体分离，非同源染色体自由组合．

    解答 解：A、根据中心法则的内容，遗传信息可以由DNA流向DNA、由DNA流向RNA进而流向蛋白质，但是不能由蛋白质流向DNA，因此图1不能表示遗传信息传递过程中的DNA、mRNA、蛋白质之间的关系，A错误；
    B、碳循环过程中，大气中的二氧化碳可以通过光合作用（化能合成作用）进入自养生物，自养生物通过呼吸作用将有机碳转变成二氧化碳释放到大气中，异养生物可以利用自养生物中的有机碳，并通过呼吸作用，将有机碳转变成二氧化碳释放到大气中，因此图1X、Y、Z可分别代表碳循环过程中的大气中的CO2、自养生物、异养生物，B正确；
    C、D、d是等位基因，二者的特异性是由碱基对的排列顺序不同决定的，C错误；
    D、图2中移向每一极的基因都含有D、d等位基因，在正常情况下应该是有丝分裂后期的细胞，D错误．
    故选：B．

    点评 本题的知识点是中心法则的内容，生态系统的碳循环途径，DNA分子的多样性和特异性，减数分裂过程中染色体的行为变化，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识建构模型图．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于细胞膜化学组成的表述，最准确的是（　　）
    A．脂质、蛋白质、糖类B．磷脂、蛋白质、核酸
    C．脂肪、蛋白质、糖类D．脂质、核酸、糖类

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．回答下列有关人体免疫的问题
    如图1是人体免疫作用过程的示意图，其中①表示抗原，②③表示某种物质，④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某种细胞．据图回答下列问题

    （1）抗原呈递细胞（APC）从功能上看，其隶属于人体免疫的第二道防线．
    （2）图1中⑤和⑧分别代表B淋巴细胞和致敏T细胞．
    免疫系统的主要功能是清除感染，但是如果免疫系统被激活到极限程度或者失去控制，它就会伤害宿主，这种极端的免疫攻击被称为“细胞因子风暴”．埃博拉病毒的高致病性的另一个重要原因就是能在病患晚期引发这种“细胞因子风暴”的现象．下图为埃博拉病毒诱发“细胞因子风暴”的部分机理．
    （3）根据图2判断下列表述正确的是ABC（多选）．
    A．埃博拉病毒快速生长、释放有助于释放大量细胞因子．
    B．病毒GP蛋白诱导抗原呈递细胞释放大量细胞因子．
    C．细胞因子风暴最终导致血管血液和血浆泄漏、多器官衰竭．
    D．在细胞因子激活下，B淋巴细胞增殖分化清除受感染的血管内皮细胞和内脏细胞．
    E．受埃博拉病毒感染的病患晚期，T淋巴细胞增殖分化有利于清除病毒，舒缓病情．
    （4）控制“埃博拉”的扩散，首先要密切注意世界埃博拉病毒疫情动态，加强国境检疫，暂停进口来自疫区的猴子等动物．这属于传染病预防措施中的切断传播途径．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于细胞结构和功能的叙述，不正确的是（　　）
    A．活细胞中的化合物含量和比例处在不断变化之中，又保持相对稳定
    B．细胞通过主动运输维持膜两侧的离子浓度相等
    C．内质网发生功能障碍会影响细胞间的相互识别
    D．细胞内的生物膜系统保证了细胞生命活动高效、有序地进行

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．回答下列关于光合作用和呼吸作用的问题．

    （1）甲图中A场所发生的反应属于光合作用的光反应阶段，物质b可能是[H]或ATP，物质c转变为有机物（CH2O）需经历两个过程．
    （2）上述反应中，当突然停止光照，以下物质含量可能会突然减少的是ABDEF．（多选）
    A．物质a    B．物质b   C．三碳化合物  D．五碳化合物  E．ADP+Pi   F．（CH2O）
    乙图是探究光照强度对某水草光合作用影响的实验装置图，将该装置置于不同光强下得到下表的实验数据，其中每格对应气体变化量是10μmol．
    光强
    （μmol．m-2．s-1）    		右侧刻度变化
    （格/h）
    02
    506
    10012
    15018
    20018
    （3）装置中水草的呼吸速率是μmol氧气/小时，分析表中数据，在光强50μmol．m-2．s-1，装置中水草每小时产生的氧气量是C．
    A.20μmol          B.60μmol          C.80μmol        D.120μmol
    （4）从下表数据分析，该装置中的水草达到光合作用饱和时，可能对应的光强是B．
    A.100μmol．m-2．s-1   B.150μmol．m-2．s-1   C.200μmol．m-2．s-1   D．无法精确确定
    甲、乙两组密封玻璃瓶中，加入数量、大小、苗龄、长势相同的某植物叶片，并分别放置等量的自来水和0.125%NaHCO3溶液，用传感器测量瓶中氧浓度，记录数据见表：
    序号组别氧初始数据（mg•L-1）氧终结数据（mg•L-1）差值（mg•L-1）
    1甲2.742.56-0.18
    2乙2.363.230.87
    光照度26klux；水温18℃；光照时间0.5h
    （5）造成甲乙两组氧浓度变化的原因是甲组二氧化碳少，乙组二氧化碳多．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．关于酶的叙述，正确的是（　　）
    A．酶提供了化学反应所需的活化能，从而提高反应速率
    B．在最适条件下，酶的催化效率最高，体现了酶的高效性
    C．酶适宜于在最适温度下长期保存以保持最高活性
    D．酶既可以作为催化剂，也可作为另一个反应的底物

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列哪项不是血浆中的蛋白质具有的功能（　　）
    A．降低血糖浓度B．维持血浆渗透压
    C．参与机体的体液免疫D．运输O2和CO2

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．回答下列有关生物进化与多样性的问题．
    1500万年前非洲大陆沿赤道自西向东热带雨林广布，林中生活着各种古猿．距今约800万年时，大陆东部地壳沿红海经过今天的埃塞俄比亚、肯尼亚、坦桑尼亚一线裂开，形成了东非大裂谷；裂谷东侧的陆地抬升，形成了埃塞俄比亚高原和东非高原（如图甲）．此后，裂谷西侧的刚果盆地仍然保持热带雨林气候，而东侧的高原则形成热带稀树草原气候（如图乙），从猿到人的转变正是始于埃塞俄比亚高原和东非高原上的稀树草原．

    （1）现代进化理论认为，生物进化的基本单位是种群．东非大裂谷的出现，对于人与猿朝着不同方向进化的意义是在古猿原种群之间形成地理隔离，使两侧古猿不能接触，失去交配机会．
    （2）在刚果盆地的热带雨林中，古猿进化为了现代非洲猿类；而在埃塞俄比亚高原、东非高原的稀树草原上，古猿演变成人属．这两种进化的实质都是基因频率的定向改变，主导其不同进化方向的是自然选择．
    （3）1974年，古人类学家在埃塞俄比亚阿法（Afar）地区发现了距今300万年至360万年的人亚科化石．对其骨骼进行分析表明，她既能直立行走，又仍是一个树木攀援者．这为人类进化提供了BD．（多选）
    A．胚胎学证据    B．比较解剖学证据    C．生物化学证据    D．古生物化石证据
    （4）现今的人类通常可划分为4个人种，即黄色人种（蒙古利亚人）、白色人种（高加索人）、黑色人种（尼格罗人）和棕色人种（澳大利亚人）．下列说法正确的有AD．（多选）
    A．4个人种之间在遗传上是开放的，不存在生殖隔离
    B．4个人种之间的差异体现了生物多样性三个层次中的物种多样性
    C．聚合酶链式反应（PCR）是检测4个人种之间差异最可靠的方法
    D．4个人种之间的差异体现的生物多样性，有利于人类适应环境变化长期生存．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2014-2015安徽淮北师范大学附属实验中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    体液免疫反应中的抗体和过敏反应中的抗体的区别表现在（ ）

    ①作用的机理和方式

    ②分布位置

    ③作用的结果

    ④化学性质

    ⑤所产生的细胞

    ⑥作用对象．

    A．①③⑤ B．②④⑥

    C．②③⑥ D．①②⑤

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案