(8分)以下是某同学关于酶特性的实验操作步骤,请根据要求回答:
步 骤 | 操作方法 | 试 管 | |
Ⅰ | Ⅱ | ||
1 | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | — |
2 | 注入蔗糖溶液 | — | 2mL |
3 | 注入斐林试剂 | 2mL | 2mL |
4 | 注入新鲜的某种酶溶液 | 2mL | 2mL |
5 | 酒精灯隔水加热 | 煮沸1min | |
6 | 观察现象 | A | B |
(8分)(1)蔗糖酶 淀粉酶(或答唾液淀粉酶 a-淀粉酶)
(2)现象:可能A、B都不能形成砖红色沉淀(2分)
原因:①先加斐林试剂再加酶,斐林试剂可能对酶活性有影响
②加入酶溶液后,直接加热煮沸,既可能使酶不能充分催化反应,又可能使酶失去活性而无催化作用 (2分)
(3)1→2→4→适宜温度条件下,保温5min→3→5→6(2分)
解析试题分析:(1)要验证酶的专一性可以用相同的底物与不同的酶作用也可以用不同的底物与相同的酶作用,题中底物不同,4中可以放入蔗糖酶或淀粉酶都可以。
(2)根据反应过程有可能A、B都不能形成砖红色沉淀,原因是斐林试剂需要加热,而酶活性又受温度的影响,故①先加斐林试剂再加酶,斐林试剂可能对酶活性有影响;②加入酶溶液后,直接加热煮沸,既可能使酶不能充分催化反应,又可能使酶失去活性而无催化作用。
(3)应是1→2→4→适宜温度条件下,保温5min,然后再→3→5→6,这样才是正确的实验步骤。
考点:本题考查酶实验设计相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和应用能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)下图一为白化基因(用a表示)和色盲基因(用b表示)在某女性的体细胞中分布示意图;图二为有关色盲病和白化病的某家庭遗传系谱图,其中Ⅲ9同时患白化和色盲病,Ⅱ4、Ⅱ7、Ⅲ11只患其中的一种病(Ⅱ4和Ⅲ11患同一种病,Ⅱ7患另一种病),其他个体都正常(图二中方框表示男性,圆圈表示女性)。请据图回答:
(1)具有图一所示基因型的女性在减数分裂产生配子时将遵循 定律,产生4种配子。其中带有致病基因的配子的基因型除了aXB、aXb外还有 。
(2)根据图二判断,Ⅱ4患 病,Ⅱ8是纯合子的概率是 。
(3)若Ⅲ10和Ⅲ12结婚,所生子女中发病率是 。
(4)若Ⅲ9性染色体的组成为XbXbY,那么产生异常生殖细胞的是其 (填父亲或母亲)(假定没有发生基因突变)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某油料作物种子中脂肪含量为种子干重的70%。为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪的含量变化,某研究小组将种子置于温度、水分(蒸馏水)、通气等条件适宜的黑暗环境中培养,定期检查萌发种子(含幼苗)的脂肪含量和干重,结果表明:脂肪含量逐渐减少,到第11 d时减少了90%,干重变化如图所示。
回答下列问题:
(1)为了观察胚乳中的脂肪,常用______________染液对种子胚乳切片染色,然后在显微镜下观察,可见____________色的脂肪微粒。
(2)实验过程中,导致种子干重增加的主要元素是__________(填“C”、“N”或“O”)。
(3)实验第11 d如果使萌发种子的干重(含幼苗)增加,必须提供的条件是____________和____________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(16分)日本明蟹壳色有三种情况:灰白色、青色和花斑色。其生化反应原理如图所示。基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3。基因a控制合成的蛋白质无酶1活性,基因a纯合后,物质甲(尿酸盐类)在体内过多积累,导致成体会有50%死亡。甲物质积累表现为灰白色壳,丙物质积累表现为青色壳,丁物质积累表现为花斑色壳。请回答:
(1)明蟹的青色壳是由 对基因控制的。青色壳明蟹的基因型有 种,分别是 。
(2)两只青色壳明蟹交配,后代成体只有灰白色明蟹和青色明蟹,且比例为1:6。亲本基因型组合为 或 。
(3)基因型为AaBb的两只明蟹杂交,后代的成体表现为 ,其比例为 。
(4)从上述实验可以看出,基因通过控制 来控制代射过程,进而控制生物体的性状。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)回答下列问题:
某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):
实验一 将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示。
实验二 给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示。
(1)据图1,在低浓度二氧化碳时,固定CO2能力较强的植物是 。0~25min期间,影响B植物光合作用强度的主要因素是 。25~40min期间,B植物光合作用强度 (大于/等于/小于)呼吸作用的强度。
(2)据图1和图2可判断,实验一从开始经过10min,A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物____________(多/少)。
(3)实验二中,若给予的光照强度为x klx(a<x<b),每日光照12小时,一昼夜中A植物的干重将 ,B植物的干重将 (增加/减少/不变)。
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根据下图回答问题:
(1)此图表示遗传信息的传递规律,在遗传学上称为 法则。
(2)图中标号①表示 过程,③表示 过程,发生的场所依次是 . 。
(3)只能在病毒中才能发生的过程是 (填标号)。
(4)如果DNA分子一条链(a 链)的碱基排列顺序是……ACGGAT……,那么,在进行①过程中,以a链为模板形成的子链的碱基顺序是 ;在进行②过程中,以a链为模板形成的mRNA碱基顺序是 ,在这段mRNA中包含了 个密码子,需要 个tRNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交,F1全为黄色圆粒。F1自交,F2的表现型及比例为:黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=9∶3∶3∶1,孟德尔通过研究发现了自由组合规律。
(1)孟德尔研究的这两对相对性状中,显性性状分别为黄色和 。F2中,圆粒∶皱粒= ,F2中表现型不同于亲本的类型所占的比例为 。
(2)孟德尔对自由组合现象的解释包括 (从下列叙述中选填序号)。
①两对相对性状由两对遗传因子控制;②F1在形成配子时,每对遗传因子分离,不同对的遗传因子可以自由组合;③受精时,雌雄配子的结合是随机的。
(3)为验证假说,孟德尔设计了测交实验,请完成测交实验遗传图解:
① ② ③ 。
(4)自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的,在减数分裂过程中,同源染色体上的 基因彼此分离的同时,非同源染色体上的 基因自由组合。
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分析有关生物进化的资料,回答问题。
(1)下图表示自然选择对种群的3种作用类型,图②代表长颈鹿种群的选择类型。具有中等体型的麻雀个体被选择保留下来,该选择类型可由图______代表。这三种选择类型中,最易产生新种的是图______。
下图表示某种两栖动物3个种群在某山脉的分布。在夏季,种群A与B、种群A与C的成员间可以通过山脉迁移。有人研究了1900至2000年间3个种群的变化过程。资料显示1915年,在种群A和B的栖息地之间建了矿,1920年在种群A和C的栖息地之间修了路。100年来气温逐渐升高,降雨逐渐减少。
(2)建矿之后,种群B可能消失,也可能成为与种群A、C不同的新种。分析种群B可能形成新种的原因:_______________________________________。
下表是种群A、C的规模、等位基因1(T/t)和2(W/w)频率的数据,表中为各自隐性基因的频率。
年份 | 种群A | 种群C | ||||
| 规模 | t(%) | w(%) | 规模 | t(%) | w(%) |
1900 | 46 000 | 5 | 1 | 1 000 | 5 | 1 |
1920 | 45 000 | 5.5 | 1 | 850 | 7 | 1 |
1940 | 48 000 | 7 | 1 | 850 | 9 | 0.8 |
1960 | 44 000 | 8 | 1 | 800 | 12 | 0.6 |
1980 | 42 000 | 6 | 1 | 600 | 10 | 0.8 |
2000 | 40 000 | 5 | 1 | 550 | 11 | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(15 分)科研人员将绿色荧光蛋白(GTP)基因导入金鱼的受精卵中进行有关研究,请回答:
(1)上述过程中的GTP基因称为 , 该基因可由 mRNA 形成。
(2)已知GTP基因的DNA两端分别有EcoRI、SmaI切割位点,切割下来的GTP 基因含有 末端和 末端。
(3)质粒用EcoRI、SmaI切割之后,需用将GTP基因与其连接形成重组质粒。
(4)GTP基因重组质粒导入受精卵通常用 法,受精卵经过卵裂、桑椹胚、 、原肠胚等阶段发育为胚胎。紫外光下观察,可以看到转基因鱼发光部位存在差异,其原因是 。
(5)构建重组质粒时,可用GTP代替抗氨苄青霉素基因作为 。
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