分析 1、从结构上来说,突触可以分为两大类:轴突--树突、轴突--细胞体.
2、兴奋在神经纤维上的传导可以是双向的,在神经元之间的传递只能是单向的.
解答 解:(1)突触包括轴突-树突和轴突-胞体两种常见类型.
(2)兴奋在突触上的传导只能由突触前膜传导到突触后膜.在A处给予一个适宜的刺激,若N的指针不能偏转,只能说明突触前膜释放的是抑制性递质,因此此时①的膜外电位为正电位.
(3)分析图解可知,图中①②或①②③都收尾相接,即产生的兴奋可以循环传导.若图中的神经元在兴奋时均释放兴奋性神经递质.在B处给予一个适宜的刺激,N的指针将偏转多次.
(4)利用图中标注的A、B、C三个位点,设计实验证明某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传递.可以把某药物分别放在B、C两处,在A处给予一个适宜的刺激,观测电流计N的指针能否偏转.
预期实验现象:把药物放在C处,N的指针不偏转;把药物放在B处,N的指针偏转.
故答案为:
(1)轴突-胞体
(2)正电位
(3)多次
设计简要思路:把某药物分别放在B、C两处,在A处给予一个适宜的刺激,观测电流计N的指针能否偏转.
预期实验现象:把药物放在C处,N的指针不偏转;把药物放在B处,N的指针偏转.
点评 本题考查神经元和神经兴奋传导的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病的遗传方式是隐性遗传 | |
B. | 由图可知,该遗传病的发病率是20% | |
C. | 个体3携带致病基因的概率为$\frac{2}{3}$或$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若该病为伴X隐性遗传,则3与4生育患病男孩的概率为$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苯丙酮尿症是多基因遗传病 | |
B. | 白化病是染色体异常遗传病 | |
C. | 先天性愚型是由隐性致病基因引起的 | |
D. | 原发性高血压是多基因遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | F1产生配子类型的比例 | B. | F2表现型的比例 | ||
C. | F1测交后代类型的比例 | D. | F1表现型的比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑中有渗透压感受器,细胞外液渗透压下降可产生渴觉 | |
B. | 发生膝跳反射时,兴奋在反射弧中是双向传导的 | |
C. | 胰岛素与胰高血糖素通过协同作用调节人体血糖浓度 | |
D. | 神经冲动通过突触传递时,体现了细胞间的信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①4:2:2:1 ②15:8:3:1 ③64:8:8:1 | |
B. | ①3:3:1:1 ②4:2:2:1 ③25:5:5:1 | |
C. | ①1:1:1:1 ②6:3:2:1 ③16:8:2:1 | |
D. | ①4:2:2:1 ②16:8:2:1 ③25:5:5:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命系统的每个层次都是“系统”,能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是细胞 | |
B. | 蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”,也属于“生命系统”的层次 | |
C. | “生态系统”是生命系统的一个层次,它代表一定区域相互间有直接或间接联系的所有生物的总和 | |
D. | 生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次,是每种生物个体都具备的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一植物的根、芽、茎对生长素敏感的程度为根>芽>茎 | |
B. | 赤霉素和细胞分裂素分别通过促进细胞分裂和细胞伸长,从而促进植物生长 | |
C. | 脱落酸的主要作用促进是叶和果实的衰老和脱落 | |
D. | 植物体各个部位均能合成乙烯,乙烯具有促进果实成熟的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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