精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
森林凋落物是指森林生态系统内由生物组分产生并归还到林地表面,作为分解者物质和能量的来源,借以维持生态系统功能的所有有机物的总称.为研究神农架自然保护区四种典型森林生态系统的物质循环情况,研究组获得如下结果.
样地编号 生态系统类型 海拔
(m)
优势树种的密度
(株/hm2
凋落物现存量
(kg/hm2
N、P、K、Ca、Mg
五种元素的年归还总量(kg/hm2?a)
常绿阔叶林 780 987 6807.97 352.84
常绿落叶阔叶混交林 1670 731 7118.14 323.77
落叶阔叶林 1970 530 6975.20 303.33
亚高山针叶林 2570 430 4250.67 243.98
(1)采用
 
法估测各样地优势树种的密度.随海拔升高,各样地优势树种密度下降,物种数目减少,说明丁地群落的
 
最低.
(2)测定各样地凋落物是在每20m×25m的样方中
 
选取12个5m×5m的小样方水平设置凋落物筐,该筐面积为1m×1m,筐内收集网的孔径为0.5mm,距地面40-45cm.定期收集各筐中的凋落物用70℃烘箱烘干48h,求12个小样方凋落物干重的
 
,再换算成单位面积每公顷凋落物总量.
(3)各样地凋落物的年归还量主要取决于
 
 
作用的强度,该过程使N、P、K、Ca、Mg等元素归还到土壤,同时产生CO2等其他释放到大气中,实现了生态系统物质循环从
 
 
的过程.
(4)综合上述结果,可以得出
 
的推论.
(5)神农架建立自然保护区采用的是
 
措施,这对保护生物多样性最有效.
考点:估算种群密度的方法,生态系统的结构,生物多样性保护的意义和措施
专题:
分析:生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分.生态系统中的物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S 等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,有从生物群落到无机环境的循环过程.
解答: 解:(1)调查种群密度的方法有样方法和标志重捕法.在森林生态系统中,调查优势树种的密度宜采用样方法.从图表中可以看出亚高山针叶林的优势树种的密度最小,说明丁地群落的物种丰富度最低.
(2)采用样方法调查优势树种的密度时,要做到随机性.由于12个样方定期收集的凋落物干重不完全一样,所以要用其平均值去换算成单位面积每公顷凋落物总量.
(3)凋落物中的有机物由于生态系统中的分解者分解,所以分解者的分解作用越强,分解的有机物就越多,凋落物的年归还量就越大,产生的无机盐离子和CO2等物质被植物利用,从而实现了生态系统物质循环从生物群落到无机环境的过程.
(4)从图表中可知,海拔最低的常绿阔叶林,N、P、K、Ca、Mg五种元素的年归还总量最多,而海拔最高的亚高山针叶林,其N、P、K、Ca、Mg五种元素的年归还总量最少,说明神农架自然保护区四种典型森林生态系统随海拔升高,物质循环速度降低.
(5)保护生物多样性的措施主要有:就地保护即建立自然保护区;迁地保护如建立遗传资源种质库、植物基因库,以及野生动物园和植物园及水族馆等.
答案:
(1)样方(1分)(答“五点取样或等距取样”不得分)      丰富度
(2)随机(1分)         平均值(1分)
(3)分解者      分解(或:呼吸)      生物群落        无机环境
(4)神农架自然保护区四种典型森林生态系统随海拔升高,物质循环速度降低(合理给分,但直接抄写表头后两列内容的不得分)
(5)就地保护(1分)
点评:本题考查生态系统的结构和物质循环的相关知识,意在考查学生的分析图表的能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

转基因生物可用于生产人类所需要的药用蛋白,如激素、抗体、疫苗、酶等.下图是通过生物工程培育能产生人胰岛素烟草的过程.请据图回答:

(1)基因工程的核心步骤是
 
.(填字母)此过程所需的工具酶是
 

(2)构建的重组质粒中,除含有外源基因、标记基因外,还必须含有
 
 

(3)在培育能产生人胰岛素烟草的
 
(填字母)过程中,需要植物组织培养技术.
(4)B过程中,常用
 
处理使细菌成为感受态细胞,从而利于重组质粒的导入.
(5)如果从分子水平检测人胰岛素基因是否表达成功,可以采用
 
方法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列高中生物的实验中必须使用无菌水的是(  )
A、将大肠杆菌培养液进行系列梯度稀释
B、破碎鸡血细胞获得含有DNA的滤液
C、配制培养大肠杆菌的固体培养基
D、冲洗葡萄榨取制作果酒的葡萄汁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图一为下丘脑对部分生命活动调节的生理过程的部分示意图,图二为图一中部分结构放大示意图,其中A、B表示有关结构.科学家为了研究下丘脑在动物生命活动调节中的作用,取生理状态良好的成年家兔20只(2.5kg/只),随机分为5组(甲、乙、丙、丁、戊),每组4只,戊组为对照组.请据图回答下列问题:

(1)如图一所示,向甲组家兔体内注射
 
 激素的生理溶液,可使甲组家兔表现出相应的性行为.
(2)将乙组家兔的结构A切断(如图二所示),测定家兔的日均排尿量.则乙组兔的日均排尿量将
 
.一段时间后,给乙组家兔注射
 
激素的生理溶液,家兔的排尿量恢复正常.该实验表明下丘脑通过
 
,进而调节肾小管、集合管对水分的重吸收,从而控制尿液量.
(3)如图二所示,将丙组家兔的结构B结扎,再将家兔转移至寒冷环境中.一段时间后,从颈部位抽取静脉血,分别检测血液中激素的含量.则丙组兔血液中促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素的含量变化情况分别为
 
 

(4)切断丁组家兔下丘脑与大脑皮层间的联系,测定家兔的体温.则丙组家兔的体温变化情况最可能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

遗传病严重威胁人类健康,请回答下列有关遗传病调查的问题.
(1)为了解某遗传病的遗传方式及发病率,某班同学在全校学生及其家庭中开展调查,应选择的遗传病是
 
(原发性高血压/高度近视).全班同学分为若干个小组进行调查.调查结束后如何处理调查结果?
 

(2)马尔芬氏综合征是一种单基因遗传病,某小组同学对某女性及其家庭成员的调查结果如下表,根据表中信息在方框中绘制该家庭遗传系谱图.
祖父 祖母 外祖父 外祖母 父亲 母亲 姐姐 弟弟 某女
正常 患者 患者 正常 患者 患者 正常 正常 患者
通过遗传系谱图分析可知,马尔芬氏综合征的遗传方式是
 

(3)人的眼皮有双眼皮和单眼皮两种,是受常染色体上一对基因(A、a)控制的.有人对某一社区的家庭进行了调查,部分结果如下表.
双亲性状 家庭数目 双眼皮男孩 双眼皮女孩 单眼皮男孩 单眼皮女孩
双眼皮×双眼皮 205 92 83 13 17
从上述数据看,子代性状没有呈现典型的孟德尔分离比(3:1),其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下表是血脂检验报告单中4项检测指标的数据.以下说法错误的是(  )
项目 参考值(mmol/L)
总胆固醇 3.60-6.50 5.7 5.91 7.8↑
甘油三酯 0.45-1.18 2.63↑ 1.12 14.65↑
高密度脂蛋白 0.90-1.68 1.16 1.35 0.85↓
低密度脂蛋白 2.84-4.10 5.01↑ 3.90 4.02
A、甲、丙是高脂血症,乙正常
B、高密度脂蛋白主要携带胆固醇,丙患动脉粥样硬化的风险比甲、乙大
C、人体胰岛素含量上升可提高人体血液中甘油三酯的含量
D、对丙只要使用降甘油三酯的药物既可治疗其高脂血症

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体稳态与调节的叙述正确的是(  )
A、当饮食过咸或体内失水过多时,由下丘脑释放的抗利尿激素增多
B、当人体受到某种强烈刺激时,会出现情绪激动,呼吸心跳加快等现象,耗氧量增加
C、当人体受到寒冷刺激时,垂体只会受到下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的作用
D、当机体受到H7N9病毒侵染时,机体只要通过体液免疫将其消灭,从而保证机体的稳态

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图中a表示基因工程,c表示胚胎工程,d表示细胞工程,则e和b分别表示(  )
A、胚胎移植和细胞培养
B、显微注射技术和细胞培养
C、细胞培养和花粉离体培养
D、显微注射技术和花粉离体培养

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列关于人体内环境稳态调节的问题.

(1)图1为某健康人餐后血糖变化情况.若纵轴表示激素的相对值,其中a、b点分别为胰岛素和胰高血糖素在用餐时的起始值.请在答题纸上画出此人餐后4小时内的胰岛素和胰高血糖素变化曲线.
(2)抗利尿激素是由垂体后叶释放的.图2中曲线2表示某正常狗大量饮水后的尿生成速率.若预先将此狗的垂体后叶切除,然后大量饮水,那么尿生成速率可用曲线
 
表示,原因是
 

(3)图3为体温调节机制部分示意图.字母代表器官.代表肾上腺的是
 
(用字母表示).甲状腺能参与体温调节,是因为
 
.正常人体温升高时甲状腺活动减弱.其调控过程是
 

(4)下表是甲、乙两人的血脂检验报告单中4项检测指标的数据.
项     目 参考值  乙
总胆固醇 3.60~6.50mmol/L 5.70 7.80
甘油三酯 0.45~1.18mmol/L 2.63 14.65
高密度脂蛋白 0.90~1.68mmol/L 1.16 0.85
低密度脂蛋白 2.84~4.10mmol/L 5.01 4.02
根据表中数据分析,甲患
 
血症,乙总胆固醇高的原因是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案