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将灵敏电位计的两极如图所示分别置于膝跳反射反射弧中的a处外表面和b处内表面,图中ac=db,若在c、d两点同时对神经细胞给以能引起兴奋的刺激,则刺激后电位计指针偏转的情况及b处内表面的电位变化是(  )
A、先左后右,再向右;负→正→负
B、先右后左,再向左;正→负→正
C、先右后左,再向右再向左;正→负→正→负→正
D、先左后右,再向左再向右;负→正→负→正→负
考点:神经冲动的产生和传导
专题:
分析:分析题图:膝跳反射的反射弧由两个神经元组成,兴奋在反射弧上只能由左侧神经元传向右侧神经元,由于ac=db,所以在c、d两点同时对神经细胞给以能引起兴奋的刺激,a、b处同时兴奋,同时c点刺激产生的兴奋可以向右侧的神经元传递,使下一个神经元兴奋,而由d点刺激引起的兴奋则不能传递到左侧神经元.据此答题.
解答: 解:(1)静息状态:a、b处电位均为外正内负,由于a处电极在外表面和b处在内表面,因此电位计指针偏向右.
(2)同时刺激c、d,当由c处刺激引起的兴奋传导到a时,由d刺激引起的兴奋也刚好传导到b,此时a、b处均为外负内正,由于a处电极在外表面和b处在内表面,因此指针先向左偏转;c点刺激产生的兴奋向右传导时,a、b处均恢复为静息状态的外正内负,因此指针又向右偏转;c点刺激产生的兴奋传导到b点时,b点为外负内正,而此时a处恢复静息状态,为外正内负,因此指针向左偏转到中间位置;c点刺激产生的兴奋继续沿b向右传导时,a、b均恢复为静息状态的外正内负,指针回到初始状态,即向右偏转.
故选:D.
点评:本题结合图解,考查神经冲动的产生和传导,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握兴奋在神经纤维上和神经元之间的传递过程,能扣住题干中关键条件“于a处电极在外表面和b处在内表面”答题,属于考纲理解和应用层次的考查,有一定难度.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图左侧为燕麦胚芽鞘所做的处理,那么一段时间后,右侧①②③在图示位置时,其生长情况依次是(  )
A、向右弯曲  向右弯曲  向右弯曲
B、向右弯曲  向右弯曲  向左弯曲
C、向左弯曲   直立生长  向右弯曲
D、向右弯曲   直立生长   向左弯曲

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内化学物质传输信息的3种方式.神经递质和性激素的传输方式依是(  )
A、①②B、②③C、①③D、②①

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经兴奋的叙述,错误的是(  )
A、兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负
B、神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大
C、细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础
D、兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知神经细胞膜两侧离子分布不平衡是一种常态现象,细胞不受刺激时,膜外有较多的正电荷,而膜内则相反,如图所示.如果在电极a的左侧给一适当刺激,此时膜内外会产生相关的电流,则膜外与膜内电流方向为(  )
A、膜外a→b;膜内a→b
B、膜外b→a;膜内b→a
C、膜外b→a;膜内a→b
D、膜外a→b;膜内b→a

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经兴奋的叙述,错误的是(  )
A、反射弧中,兴奋在神经纤维上单向传递
B、神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大
C、兴奋传导方向与神经纤维膜外局部电流的方向一致
D、细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础

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科目:高中生物 来源: 题型:

同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素,生长素可阻止叶柄脱落”的结论.于是他设计了一个实验,想证实该结论.他设计的实验步骤为:
第一步:取一盆生长状况良好的植物,去掉幼叶的叶片(如图所示);
第二步:观察幼叶叶柄的脱落情况.
同学乙在仔细研究了甲的实验设计方案后,向他提出了两点意见.请你用所学的生物学知识,把同学乙提出的意见补充完整:
(1)在去掉幼叶的同时,还必须
 
,因为
 

(2)应增加一个对照实验,对照设置为:取同一品种、生长状况相同的植物;然后
 
,观察幼叶叶柄的脱落情况.以此对照实验来说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某一绿色植物置于一个大型密封玻璃容器中,在一定条件下给予充足的光照,容器中二氧化碳的含量每小时减少了45mg;放在黑暗条件下,容器中二氧化碳每小时增加了20mg,据实验测定,这棵绿色植物在上述光照条件下,每小时制造葡萄糖45mg.请据此回答下列问题:
(1)在上述光照和黑暗条件下,这棵绿色植物的呼吸强度哪一个强?
 

(2)若在一昼夜内给予5小时光照,然后放置在黑暗的情况下19小时,这棵植物体消耗葡萄糖
 
mg.其有机物含量的变化是增加还是减少?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用.科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示,由实验结果可初步推测(  )
A、浓度高于10-4mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B、该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯
C、该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D、乙烯能够促进果实成熟

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