A、糖 | B、蛋白质 | C、脂肪 | D、核酸? |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰岛素、胰蛋白酶、呼吸酶和胰高血糖素肯定不能都在人体的同一细胞中合成 |
B、尝试制作真核细胞三维结构模型、建立减数分裂中染色体变化的模型、制作DNA双螺旋结构模型、建立血糖调节的模型以及种群增长模型的模型种类全都不相同 |
C、垂体细胞能进行细胞呼吸也能合成酶和激素 |
D、出现过植被的地方群落既可能出现初生演替也可能发生次生演替,群落演替的总趋势是物种多样性的增加和群落稳定性的提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
细胞呼吸产生的CO2量 |
细胞呼吸消耗的O2量 |
A、X代表的是甲组樱桃细胞呼吸产生的CO2量 | ||
B、甲组和乙组为相互对照.自变量是NaOH溶液 | ||
C、丙装置的作用是校正,氧气实际消耗量为(X+Z) | ||
D、RQ=
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙、丙 |
B、乙、丙、甲 |
C、丙、甲、乙 |
D、丙、乙、甲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图Ⅰ中,血液中的氧气进入组织细胞被线粒体利用,需穿过10层磷脂分子层 |
B、某人长期营养不良,则会引起图Ⅰ中A液减少 |
C、图Ⅱ中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体,激素Y的名称是促甲状腺激素 |
D、图Ⅱ中①②③④四个过程,具有抑制作用的是②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物的生长发育是由生长素、细胞分裂素等多种激素相互协调,共同调节的 |
B、高等动物的神经调节比体液调节反应速度快,作用时间短,作用范围广泛 |
C、胰岛素在人体内作用的结果是增加血糖去路,抑制血糖来源,使血糖含量降低 |
D、微生物的代谢调节方式主要是酶合成的调节与酶活性的调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2号组花未涂一定浓度的生长素 |
B、1号组未进行人工授粉 |
C、缺乏自然传粉的雌花 |
D、缺乏只作套袋处理的雌花 |
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