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如图为某种生物体有性生殖过程中有关细胞的分裂图象.下列说法错误的是(  )

①雄性动物体内,同时具有图中甲~戊所示细胞的器官是睾丸而不可能是肝脏
②基因自由组合的发生与图甲有关而与图丙无直接关系
③图乙所示分裂方式,可能发生等位基因的分离或者相同基因的分离
④图丁所示细胞可能是次级精母细胞或次级卵母细胞.
A、①②B、①③C、②③D、②④
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点,细胞的减数分裂
专题:
分析:分析图解可知,图中甲为有丝分裂后期图,乙为减一后期图,丙为有丝分裂前期图,丁为减二后期图,戊为间期图.
在减数第一次分裂后期,等位基因随着同源染色体的分开而分离,而位于非同源染色体上的非等位基因将发生自由组合.
解答: 解:①雄性动物体内,减数分裂只能发生在睾丸中,肝脏中只能进行有丝分裂,①正确;
②基因的自由组合发生在减数第一次分裂的后期,位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合,与图甲和图丙均无关,发生在图乙细胞中,②错误;
③图乙表示减数第一次分裂后期图,由于同源染色体上相同位置可能是等位基因,也可能是相同基因,因此同源染色体分离的同时,可能发生等位基因的分离或者相同基因的分离,③正确;
④图丁的细胞质是均等分裂的,可以表示次级精母细胞或第一极体,而次级卵母细胞的细胞质分裂是不均等的,④错误.
故选:D.
点评:本题考查了有丝分裂和减数分裂图象的鉴别、分离定律和自由组合定律的实质等方面的知识,意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力,难度适中.考生在判断图丙时,要明确次级卵母细胞的细胞质分裂是不均等的,因此该细胞可能是次级精母细胞或第一极体.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是两类细胞的亚显微结构模式图,据图回答:

(1)图
 
最可能属于大肠杆菌细胞模式图,其结构不同于酵母菌的最显著特点是
 

(2)若甲图要表示唾液腺细胞,则图中不应该存在的结构有
 
(用图中标号回答),而应添加的结构是
 
,该结构与细胞的
 
有关.
(3)为甲细胞吸收Na+的过程提供动力的细胞器是
 
(填标号),合成Na+的载体蛋白的细胞器是甲图中的
 
(填标号),该细胞器的形成与核内的[
 
]
 
有关.
(4)通常分离细胞器的方法是
 

(5)非生物界的能量通过图中结构[
 
]
 
 
作用后,才能进入生物界.

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科目:高中生物 来源: 题型:

当你专心作答生物试题时,参与的高级中枢主要有(  )
①大脑皮层H区(听觉性语言中枢)
②大脑皮层S区(运动性语言中枢)
③大脑皮层V区(视觉性语言中枢)
④大脑皮层W区(书写性语言中枢)
A、①③B、②④C、①②D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于测交的说法,不正确的是(  )
A、F1×隐性类型个体→测F1基因型
B、通过测定F1的基因组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性
C、根据F1×隐性类型个体→所得后代表现型及其分离比,反向推知F1的基因型
D、测交时,与F1杂交的另一亲本无特殊限制

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验操作与结果或结论均正确的一组是(  )
①双缩脲试剂A、B液与蛋白质样液混匀后,将试管水浴加热;溶液呈紫色.
②用甲基绿对口腔上皮细胞进行染色;显微镜下线粒体呈蓝绿色.
③用澄清石灰水鉴定酵母菌的细胞呼吸方式;石灰水变混浊一定是有氧呼吸.
④用低温处理生长的大蒜根尖;可用光学显微镜观察到细胞内染色体数目的加倍.
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 来源: 题型:

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,正确的实验步骤是(  )
A、取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察
B、取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗→水解→观察
C、取口腔上皮细胞制片→水解→染色→冲洗→观察
D、取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞生命活动的叙述,错误的是(  )
A、细胞吸水可以有自由扩散和协助扩散两种方式
B、真核细胞有丝分裂所需要的ATP不仅来自线粒体
C、细胞之间信息交流时细胞膜上的受体是必需结构
D、质壁分离过程中水分子外流导致细胞内渗透压升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞骨架的叙述正确的是(  )
①主要成分是蛋白质          
②维持细胞形态,保持细胞内部结构有序性
③仅分布于动物细胞中        
④与细胞运动、分裂、分化等生命活动有关.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

采用如图所示的方法获得纯合高蔓抗病番茄植株(两对相对性状独立遗传).下列叙述错误的是(  )
A、过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高
B、过程②取的花药培养而成的单倍体无法表现细胞全能性
C、过程③利用到了植物组织培养技术
D、图中④筛选过程可改变抗病基因频率

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