A. | 月季的成熟筛管 | B. | 苹果的成熟叶细胞 | ||
C. | 猪血中成熟的红细胞 | D. | 硝化细菌 |
分析 生物包括细胞生物和非细胞生物,非细胞生物是指病毒类生物,而细胞生物分为原核生物和真核生物.
其中原核生物包括:细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等;
真核生物包括:动物、植物、原生动物、低等植物、真菌等.
原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核.
解答 解:A、月季的成熟筛管细胞没有细胞核,A错误;
B、苹果的叶肉细胞属于真核细胞,细胞中有成形的细胞核,B正确;
C、猪属于哺乳动物,成熟的红细胞中没有细胞核,C错误;
D、硝化细菌属于原核生物,细胞中没有成形的细胞核,D错误.
故选:B.
点评 本题着重考查了原核生物和真核生物的种类,意在考查考生的识记能力和区分能力,难度不大.考生在识记过程中能够区分带“菌”和“藻”字的生物,细菌中一般均有“杆菌”、“球菌”、“弧菌”等字样;注意要将原核生物中的蓝藻和真核生物中的单细胞藻类区分;同时识记哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核.
科目:高中生物 来源:2016届四川省成都市高考适应性考试生物卷(解析版) 题型:综合题
甘蓝是我国各地的重要蔬菜之一,请分析回答以下有关甘蓝的问题。
(1)甘蓝的基生叶顶端圆形,边缘有波状锯齿,上部茎生叶长圆状卵形,两类叶片差异的根本原因是 ;有些甘蓝品种的叶片变为紫红色,此性状产生的根本原因最可能是 。
(2)甘蓝花序的正常和异常是由一对等位基因控制的相对性状。某显性植株X自交,F1表现为约1/2的正常花序和1/2的异常花序;取F1正常花序植株的花粉进行离体培养,获得的幼苗用秋水仙素处理后都是异常花序植株。由此推测 是显性性状,植株X自交的子代性状分离比为1:1的原因是 。
(3)研究发现野生型甘蓝能产生一种抗烂根的化学物质M。现用两个无法产生M的纯种(品系甲和品系乙)及纯种野生型甘蓝进行杂交实验,F1自交得F2,结果如下:
组别 | 亲本组合 | F1 | F2 |
Ⅰ | 品系甲×野生型 | 都能合成M | 只有3/4能合成M |
Ⅱ | 品系乙×野生型 | 不能合成M | 只有1/4能合成M |
Ⅲ | 品系甲×品系乙 | 不能合成M | 只有3/16能合成M |
研究表明,决定M产生的基因A对a为显性;另一对等位基因B、b中,其中一个基因的表达能抑制M的产生(两对基因均位于常染色体上)。
① 据以上信息判断,能够抑制M产生的基因是 (填“B”或“b”),品系甲的基因型是 。
② 第Ⅲ组F2不能合成M的个体中,与品系乙基因型相同的占 。
③ 研究发现,抑制M产生的基因(B或b)的表达产物会进入细胞核中,阻碍A基因表达的 阶段,导致M物质不能合成。
(4)在群体中发现有一变异个体,其基因组成和在染色体上的位置如图所示,此变异______(填“能”或“不能”)在显微镜下观察到。若该个体能正常繁殖,子代能正常发育,则该个体测交后代中能合成M的个体所占的比例是______。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体是合成蛋白质的场所,叶绿体是唯一含有色素的细胞器 | |
B. | 不同生物体或同一生物体的不同组织细胞中所含的细胞器种类和数量一般不同 | |
C. | 中心体在高等植物细胞的有丝分裂过程中发挥重要作用 | |
D. | 高尔基体在动植物细胞内功能相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生活在某一地区的白种人、黄种人和黑种人 | |
B. | 生活在同一片森林中所有食草动物 | |
C. | 种植在同一块地里的二倍体水稻和四倍体水稻 | |
D. | 培养在同一培养皿中大和小的两种草履虫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 146 146 | B. | 146 145 | C. | 146 147 | D. | 147 146 |
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科目:高中生物 来源:2016届四川省成都市高考适应性考试生物卷(解析版) 题型:综合题
成都以“慢生活”闻名全国,农家乐产业是成都休闲娱乐的主要产业之一,发展以农家乐为主题的生态农业是现代农业创新的一种模式,如在长势喜人的水稻田中建立“稻一藕一鱼一蛙”共同种养的人工鱼塘生态系统,其中除普通池塘生态系统拥有的水稻、杂草、害虫、田螺等生物外,还有鱼和蛙,它们能起到除草和除虫的作用,其粪便和残饵又成为绿色肥料。
Ⅰ.请回答:
(1)研究人工鱼塘时发现,其中某种成年鱼生活在底层,取食多种底栖动物,而该种鱼的幼体生活在水体上层,滤食浮游动物和浮游藻类。由此可见,该种鱼发育阶段不同,在食物链(网)中所处的 可能不同,该种鱼的幼体与浮游动物具有 的关系。
(2)人为捕捞使得部分青蛙个体死亡将直接导致生物多样性中的 下降。
(3)农家乐中人工鱼塘生态系统的设计使物质和能量被分层次多级利用,以利于提高 。
Ⅱ.某生物兴趣小组为研究不同光照强度下水稻的光合作用,将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验,实验装置如图一所示。
图一 图二
实验原理:该装置中水稻苗光合作用产生的气体,可使浮力增大,使天平指针发生偏转。
实验步骤:
①调节天平平衡;
②用100W的灯泡作为光源。先将灯泡置于距装置20 cm处,15 min后观察并记录指针偏转方向和格数;
③加大灯泡与装置间距离,过15 min再观察记录;
④连续重复步骤③。
实验结果绘制如图二,请回答下列问题:
(1)该实验的自变量是 。
(2)请据实验结果分析回答:
①B点与A点比较,光合作用强度较大的是 点,此时指针向 偏转。
②C点时光合作用 呼吸作用速率(填 “大于”、“等于”或“小于”),CD段形成的原因是 。
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