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    动物生态学家对林区周边区域进行了4种经济动物的调查，结果如表根据表中信息，有关叙述错误的是（　　）
    区域
    种类
    物种    		 一 二 三 四 五
    A A1 A3 A5
    B B2 B3 B4
    C C1 C2 C3
    D D1 D2 D3 D5
    A、被调查的4种动物中，分布最广的是物种D
    B、A1、A3、A5之间可能存在地理隔离，不存在生殖隔离
    C、如果各物种间存在着食物关系，且物种A处于最高营养级，那么各动物之间的食物关系是B→D→C→A
    D、如果选一区域，用标志重捕法调查4种经济动物的种群密度，最好选用第三号区域
    考点：生态系统的结构,物种的概念与形成,估算种群密度的方法
    专题：
    分析：由图可知，A分布在三个区域，B分布在三个区域，C分布在三个区域，D分布在四个区域．
    解答： 解：A、被调查的4种动物中，分布最广的是物种D，占四个区域，A正确；
    B、A1、A3、A5是同种经济动物，所以是同一个物种，没有生殖隔离，但由于生活的区域不同，可能存在地理隔离，B正确；
    C、如果各物种间存在着食物关系，且物种A处于最高营养级，由第五区域可知，A可能直接以D为食，C错误；
    D、如果选一区域，用标志重捕法调查4种经济动物的种群密度，最好选用第三号区域，因为三号区域四种经济动物都有，D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查种群相关知识，综合考查隔离、种间关系和种群密度调查，解题关键是从表格中获取相关信息．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    赛场上竞赛运动员听到拉拉队的“加油”声会跑得更快，这一神经调节的过程是（　　）
    A、声音→感受器→传入神经→大脑皮层→传出神经→效应器
    B、声音→感受器→传入神经→脊髓→传出神经→效应器
    C、声音→感受器→传入神经→下丘脑→传出神经→效应器
    D、声音→感受器→传入神经→小脑→传出神经→效应器

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解，其中A、B、C、D分别代表不同营养级的生物类群，对此图解理解正确的一项是（　　）
    A、流经该生态系统的总能量就是A通过光合作用固定的太阳能减去自身呼吸消耗的能量
    B、D中所含的能量与C中所含的能量之比就是能量从C传递到D的效率
    C、B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和
    D、由于流经该生态系统的总能量是一定的，所以B获得的能量越多，留给C、D的能量就越少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为某植物在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化情况，以下判断正确的有几项（　　）

    （1）该植物进行光合作用的时间区段是bg段；
    （2）该植物在a和h时刻只进行呼吸作用，不进行光合作用；
    （3）影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度；
    （4）ce段与fg段光合速率下降的原因完全相同；
    （5）若c、f时刻的光合速率相等，则该植物呼吸速率为c时刻大于f时刻；
    （6）该植物处于生长时期．
    A、四项B、一项C、三项D、二项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人成年后，身材仍不足1米，但智力正常，很可能是幼年时期体内缺少哪一种物质所致（　　）
    A、甲状腺激素B、胰岛素
    C、生长激素D、性激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示机体内生命活动调节的途径．下列说法错误的是（　　） 
    A、该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动
    B、感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧
    C、①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传导
    D、如果内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体受到寒冷或过度紧张刺激时，在神经系统影响下，机体内相应激素的合成和分泌也会有所变化，下列说法正确的是（　　）
    A、寒冷或紧张时，下丘脑可合成和分泌甲状腺激素
    B、当血液中促甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制垂体合成和分泌甲状腺激素
    C、当血液中甲状腺激素含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用加强
    D、甲状腺活动的调节过程属于反馈调节，这种调节可使血液中的激素维持相对稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学感染了甲型H1N1流感病原体，如表显示了该感染者两个星期内体温和体内相应抗体水平的变化情况，请据表回答下列问题：
    日期 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六
    体温（℃） 37 37 36.8 36.8 36.5 37 37.5 38.5 39.5 39 37 37 36.9 37
    抗体水平变化 无 无 无 无 无 低 低 中 高 高 中 低 低 低
    （1）机体感染甲型H1N1流感病原体后的发热源于产热增多和散热不畅．人体热量的来源主要是
     
    ，维持体温恒定的调节方式是
     
    和
     
    ．
    （2）请完成下列图解（该图解表示人体首次对甲型H1N1流感病毒进行体液免疫产生抗体的具体过程）：甲型H1N1流感病毒→吞噬细胞→
     
    →B细胞→记忆细胞和
     
    →抗体
    （3）当人被甲型H1N1流感病毒感染后，首先会通过
     
    免疫作用阻止病毒通过血液循环而散播，然后通过
     
    免疫作用来消灭已侵入细胞内部的病毒．
    （4）该同学的同桌一月前接种了甲型H1N1流感疫苗，他没有患病的最可能原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是果蝇的染色体图解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y为染色体代号，a为控制果蝇白眼的基因，据图回答：
    （1）图中（左）代号
     
    是性染色体，该果蝇的性别是
     
    ．
    （2）观察染色体的形态和数目的最佳时期是有丝分裂的
     
    期．果蝇在减数分裂的四分体时期一个细胞内共有DNA分子
     
    个．
    （3）如果该果蝇与红眼纯种异性果蝇（右）杂交，则F1果蝇的基因型是
     
    ，表现型是
     
    ．

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