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    某一条多肽链中共有肽键151个，则此分子中-NH2和-COOH的数目至少有（　　）
    A、152；152
    B、151；151
    C、1；1
    D、2；2
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
    专题：
    分析：构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团．
    氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽，连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，用化学式-NH-CO-表示．
    在蛋白质分子合成过程中：①失去水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数；②蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数量-失去水分子数×水的相对分子质量；③一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基．
    解答： 解：由于在一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，所以在一条共有肽键151个的多肽链中，-NH2和-COOH的数目至少各有1个．
    故选：C．
    点评：本题考查蛋白质合成过程中的相关知识，意在考查学生的识记能力和理解能力，属于简单题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，正确的是（　　）
    A、孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说一演绎法，为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正交、反交实验
    B、萨顿研究蝗虫配子形成过程，采用类比推理法证实了基因在染色体上
    C、摩尔根使用假说演绎法进行果蝇杂交实验证实了白眼基因位于X染色体上
    D、沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了构建数学模型的方法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图的甲、乙、丙图分别表示某高等动物三个正在进行分裂的细胞，以下说法正确的（　　）
    A、甲是初级卵母细胞，将产生两个次级卵母细胞，每个次级卵母细胞含两条非同源染色体
    B、乙的分裂将产生体细胞，每个子细胞含有2对同源染色体
    C、乙是体细胞的分裂，产生的子细胞含有4条 染色体，但不含同源染色体
    D、丙是次级精母细胞，将产生一个精细胞和一个极体，每个子细胞含2条非同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对细胞膜的功能特性起主要作用的是（　　）
    A、水B、蛋白质C、磷脂D、糖类

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为含铁量较高转基因水稻的培育过程示意图，请分析回答：

    （1）铁结合蛋白基因来自菜豆，若利用菜豆细胞内形成的mRNA通过逆转录过程形成 cDNA，将这些cDNA用限制酶处理后储存在受体菌群体内，这些受体菌群被称为菜豆的
     
    ．除了通过上述方法可以获取铁结合蛋白基因外，还可以通过化学合成的方法获取铁结合蛋白基因，其前提条件是
     
    ．
    （2）构建重组Ti质粒时，通常要用同种限制性核酸内切酶分别切割
     
    ，该酶作用的部位为
     
    （填化学键名）．将重组Ti质粒转入农杆菌时，可以用
     
    处理农杆菌，使重组Ti质粒易于导入．完整的重组Ti质粒除图示结构外，还应包括
     
    等．
    （3）将含有重组Ti质粒的农杆菌与水稻愈伤组织共同培养时，通过培养基2的筛选培养，可以获得
     
    ，该筛选过程是通过在培养基2中加入
     
    实现的．培养基3与培养基2的区别是
     
    ．检测培育转基因水稻的目的是否达到，需要检测转基因水稻
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不属于下丘脑功能的一项是（　　）
    A、参与体温相对稳定的调节
    B、感受渗透压变化
    C、合成并释放抗利尿激素
    D、分泌促甲状腺激素释放激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物基因表达过程如如图所示．下列叙述与该图相符的是（　　）
    A、在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开
    B、DNA-RNA杂交区域中A应与T配对
    C、mRNA翻译只能得到一条肽链
    D、该过程发生在原核细胞中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为体液免疫示意图，下列叙述中正确的是（　　）
    A、①过程体现了细胞膜的流动性
    B、浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
    C、⑤过程主要发生在细胞质基质中
    D、切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有性生殖的后代表现多样性的原因不包括（　　）
    A、减数分裂形成配子时同源染色体上的非姐妹染色单体发生了交叉互换
    B、减数分裂形成配子时非同源染色体上的非等位基因发生了自由组合
    C、受精过程中精子和卵细胞随机结合
    D、受精时只有精子的头部进入卵细胞

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