A. | 植物生命活动的调节就是激素调节 | |
B. | 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度需进行预实验 | |
C. | 乙烯的合成部位为根冠和萎蔫的叶片等 | |
D. | 施用植物生长调节剂只需要考虑毒性和残留时间即可 |
分析 预实验是在正式实验之前,用标准物质或只用少量样品进行实验,以便摸出最佳的实验条件,为正式实验打下基础.对于实验不熟悉的情况下要进行预实验.“预实验”可以检验实验设计的科学性和可行性,减少因设计的盲目性而造成的物力和人力浪费.
解答 解:A、植物生命活动的调节,除了激素调节以外,还有应激性调节,A错误;
B、做《探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验》实验前要做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件,确定实验浓度范围,减少实验误差,B正确;
C、乙烯合成部位:植物体各个部位;主要作用:促进果实成熟,C错误;
D、在施用植物生长调节剂时,不能只考虑药物毒性和价格,还要考虑施用方法、时期、浓度、次数、施用部位及气象条件等,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了本题考查了各种植物激素的作用,意在考察学生对于相关知识点的总结归纳能力,难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂四分体时期,可发生基因重组 | |
B. | 一般情况下,水稻花药内可发生基因重组 | |
C. | 减数分裂过程中,非等位基因均可以自由组合而导致基因重组 | |
D. | 生物体进行有性生殖过程中控制不同性状基因的重新组合属于基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体内放能反应一般与ATP合成相联系 | |
B. | 光合作用过程中既有吸能反应,又有放能反应 | |
C. | 硝化细菌化能合成需要的能量来源于氮气的还原 | |
D. | 能够吸收固定太阳能的自养生物不一定是绿色植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 《组成细胞的分子》让我们了解到细胞在分子组成上已体现出其不同于非生命体的特殊之处 | |
B. | C不是细胞内含量最多的元素,但却是构成细胞最基本的元素 | |
C. | 组成细胞的元素大多以化合物的形式存在,细胞内的无机物多以离子形式存在 | |
D. | 随着生活水平的提高,肥胖问题日益突出,少吃或不吃脂肪含量高的食物就不会发胖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞呼吸过程中产生的[H]与氧结合形成水分子,释放大量能量 | |
B. | 葡萄糖在线粒体中分解成丙酮酸,生成少量[H]同时还有能量释放 | |
C. | 光合作用光反应产生的ATP,富含由光能转变而来的化学能 | |
D. | 光反应产生的[H]在暗反应中还原C3同时生成一部分C5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | h1<h2 Ma>Mb | B. | h1>h2 Ma<Mb | C. | h1<h2 Ma<Mb | D. | h1>h2 Ma>Mb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该模型中b为催化该反应的酶 | |
B. | 该模型能体现酶易受温度的影响 | |
C. | 该模型中a和c均为该化学反应的底物 | |
D. | 该模型体现了酶催化化学反应具有高效性 |
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