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    【题目】下列各组病症中，由同一种激素分泌紊乱所引起的病症是（ ）

    A. 糖尿病和坏血病 B. 呆小症和肢端肥大症

    C. 呆小症和甲亢 D. 巨人症和大脖子病

    【答案】C

    【解析】糖尿病与胰岛素作用失调有关，坏血病是缺少维生素C导致；呆小症是幼年时期缺乏甲状腺激素，肢端肥大症是成年时生长激素分泌过多；甲亢是甲状腺激素分泌过多；巨人症是幼年时生长激素分泌过多，大脖子病是缺碘导致的。选C。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是有关遗传和生物进化原理的概念图，结合此图，分析以下结论错误的是

    A. 图中①是自然选择，②是种群基因频率，③是生殖隔离

    B. 突变和基因重组是随机的、不定向的，它为进化提供了原材料

    C. 地理隔离不一定产生③，而种群基因库间的差异是产生③的根本原因

    D. 某个生物个体体细胞产生基因突变，也必然会影响②的改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关组成细胞的物质、细胞结构及功能的叙述，不正确的是( )

    A. C、H、O、N、P是ATP、质粒、RNA共有的化学元素

    B. 蓝藻、酵母菌、水绵、大肠杆菌的遗传物质中都含有脱氧核糖

    C. 细胞核、线粒体、叶绿体以及核糖体中均可发生碱基互补配对

    D. mRNA上决定氨基酸的某个密码子的一个碱基发生替换，tRNA一定改变，氨基酸一定改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】螺旋藻属于蓝藻，其营养成分和生理活性物质最丰富、最全面、最均衡，被誉为“生命营养库”。下列关于螺旋藻的叙述错误的是

    A．没有以核膜为界限的细胞核

    B．含有能进行光合作用的色素

    C．细胞中没有核糖

    D．遗传物质是DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验:探究单侧光使生长素转移了，还是将生长素分解了？

    （1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了示意图1所示的实验，你从实验中获得的结论是 ，

    试分析获得这一结论的理由 。

    （2）另一同学做了示意图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块，分别放在切去尖端且长度相同的a、b、c、d的胚芽鞘切面上（见图2乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况

    ①若乙中胚芽鞘的长度关系为 （用a、b、c和d作答），说明单侧光使生长素转移了；

    ②乙中胚芽鞘的长度关系为 （用a、b、c和d作答），说明单侧光使生长素分解了。

    （3）实验假设:如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲．

    实验材料:小麦胚芽鞘，刀片，琼脂薄片若干。

    实验设计和实验结果预测:见示意图3。

    实验结论:实验假设成立。

    有同学认为实验设计示意图3中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是 ，理由是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】石油农业与无废弃物农业相比，其主要优点是（ ）

    A．物质可以循环利用，对环境几乎没有破坏性

    B．以煤和石油等原料为动力，极大地提高了生产效率

    C．使用植物易于吸收的化肥作肥料，有助于促进植物快速生长和周围环境的净化

    D．是一种低投入高产出的农业生产方式

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于天花病毒的叙述正确的是（ ）

    A．具有细胞膜、细胞质等结构

    B．具有高致死性和高传染性,可被制成生物武器

    C．通过二分裂方式进行繁殖

    D．同化类型是自养型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在一阴湿草丛中，生活着蚂蚁．蜘蛛．蚯蚓等动物，这些生物共同构成一个( )

    A．生态系统 B.生物群落 C．种群 D．食物网

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，探究营养素和生长调节剂X对扦插枝条生根的影响，实验结果如图所示。下列推断不合理的是

    A．在无叶时，营养素和生长调节剂X共同存在才会促进根的形成

    B．在有叶时，生长调节剂X对生根有促进作用

    C．生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用

    D．叶片可能产生与营养素作用类似的物质

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