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【题目】TGF-β1Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。研究表明,胞外蛋白TGF-β1与靶细胞膜上受体结合,激活胞内信号分子Smads,生成复合物转移到细胞核内,诱导靶基因的表达,阻止细胞异常增殖,抑制恶性肿瘤的发生。下列叙述错误的是

A恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少,因此易分散转移

B从功能来看,复合物诱导的靶基因属于抑癌基因

C复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递

D若该受体蛋白基因不表达,靶细胞仍能正常凋亡

【答案】D

【解析】恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少,因此易分散转移,A正确;根据题意,复合物转移到细胞核内,诱导靶基因的表达,阻止细胞异常增殖,抑制恶性肿瘤的发生,因此从功能来看,复合物诱导的靶基因属于抑癌基因,B正确;复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递,C正确;若该受体蛋白基因不表达,靶细胞会异常增殖,D错误。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】油菜物种甲2n=20与乙2n=16通过人工授粉杂交,获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙,用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁,待丁开花后自交获得后代戊若干。下列叙述正确的是

A秋水仙素通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍

B幼苗丁细胞分裂后期,可观察到36或72条染色体

C丙到丁发生的染色体变化,决定了生物进化的方向

D形成戊的过程未经过地理隔离,因而戊不是新物种

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】

1)用一种试剂将上述4种溶液区分为两组,这种试剂是 ,其中发生显色反应的一组是 溶液,不发生显色反应的一组是 溶液。

3)用 试剂区分不发生显色反应的一组溶液。

3)区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是:显色组的两种溶液各取少许,置于不同的试管中,分别滴加5________溶液,充分振摇,静置半小时。向静置后的反应液中加入斐林试剂,出现砖红色沉淀的即为_______溶液。

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【题目】红萝卜细胞的液泡中含有紫红色的花青素,将红萝卜切成小块放到水中,水的颜色无明显变化。若进行加热,随水温的升高,水的颜色逐渐变红。其原因是

A. 细胞壁在加温后受到破坏

B. 水温升高,花青素的溶解度加大

C. 加温使细胞膜和液泡膜失去了控制物质进出的功能

D. 加温使花青素分子的活性加大而容易透过细胞膜

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【题目】埃博拉病毒(一种RNA病毒)是引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热(EBHF)的烈性病毒。下列关于人类、灵长类动物、埃博拉病毒这三者生物体内核酸的叙述,错误的是

A. 都是由核苷酸组成的生物大分子

B. 三者体内核酸的碱基种类和核苷酸种类相同

C. 组成三者体内核酸的核苷酸数目及排列顺序均不相同

D. 人类和灵长类动物贮存遗传信息的物质与埃博拉病毒的不同

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【题目】果蝇的灰身(A)与黑身(a)、直毛(B)与分叉毛(b)是两对相对性状。两只雌雄果蝇杂交,F1表现型及数量如下表:


灰身

黑身

直毛

分叉毛

雌蝇(只)

75

26

101

0

雄蝇(只)

74

25

50

49

请回答:

1Bb)基因表现的遗传方式为 遗传,果蝇的雌雄是在 (时期)确定的。

2F1灰身直毛雌果蝇的基因型有 种,纯合子和杂合子的比例为

3)若F1中的灰身雄果蝇与黑身雌果蝇杂交,则后代中黑身果蝇所占比例为

4)为测定F1中某只灰身雄蝇的基因型,可将其与基因型为 的雌果蝇测交。若后代表现型及比例为 ,则灰身雄果蝇的基因型为AaXBY

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【题目】根据教材中关于土壤中小动物类群丰富度的研究,回答有关问题:

1调查土壤中小动物的丰富度常用 进行采集、调查,而不适宜用样方法或标志重捕法进行调查,原因是许多土壤小动物具有

2丰富度的统计方法通常有两种,此实验中用的是 这种方法一般用于 的群落

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用相同数量的完全培养液,在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗。在二者的吸水率几乎相同情况下,72小时后原培养液中部分离子浓度发生了如下表的变化(表中数据为72小时后溶液中部分离子浓度占试验开始时的百分比)。分析下表不能得出的结论是


K

Mg2+

Ca2+

SiO32-

水稻

17.0

105

117

19.5

番茄

19.1

85

59.6

118

A. 水稻吸收Ca2+、Mg2+的速度与吸水的速度不同

B. 与番茄相比,水稻对SiO32-的需要量大,对Ca2+的需要量小

C. 不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的

D. 植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】噬菌体侵染细菌的实验进一步证实了DNA是遗传物质。该实验更具说服力的主要原因是噬菌体

A侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞

B只将其DNA注入大肠杆菌细胞中

CDNA可用放射性同位素32P标记

D蛋白质可用放射性同位素35S标记

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