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如图是胚芽鞘的实验,请回答:

(1)上述3个胚芽鞘中发生向左弯曲生长的有:
 

(2)胚芽鞘感受光刺激的部位是
 
,生长弯曲的部位是
 

(3)
 
(激素)能促进果实发育,
 
(激素)能促进果实成熟.植物的顶芽优先生长,而侧芽受抑制的现象叫
 
考点:植物生长素的发现和作用
专题:
分析:1、生长素发现过程中的胚芽鞘实验中四个重要部位:①生长素产生的部位--胚芽鞘的尖端.②生长素发挥作用的部位--下部的一段.③感受单侧光刺激的部位--胚芽鞘的尖端.④弯曲生长的部位--下部的一段.
2、植物的向光性分析:①概念:在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象.②产生条件:单侧光.③感光部位:胚芽鞘尖端.④作用部位:尖端以下生长部位.⑤作用原理:单侧光照射引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀,背光侧多于向光侧,由于极性运输引起尖端以下伸长区的背光侧比向光侧生长快.
3、植物生长状况的判断方法:①先看有无生长素的产生,有则生长,无则不生长.②再看生长素在植物体生长部位的分布.若均匀,则直立生长;不均匀,则弯曲生长,至于向哪面弯曲.要看所研究的材料. ③若是茎或胚芽鞘,则一般是向生长素少的一侧弯曲;若是根则一般要向生长素多的一侧弯曲.
解答: 解:(1)据图分析:①图中的云母片阻断了生长素的横向运输,使尖端两侧生长素分布相同,所以不会弯曲生长.②中含有生长素的琼脂块放在去尖端胚芽鞘的右侧,单侧光对其不起作用,所以右侧长得快,左侧长得慢,会向左侧弯曲生长.③尖端被覆盖,单侧光不能引起生长素分布不均,所以会直立生长.
(2)胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是尖端,生长素发挥作用的部位是尖端下部的一段.
(3)在果实的成熟过程中,赤霉素能够促进果实的发育,乙烯能够促进果实的成熟.顶端优势是指植物的顶芽优先生长,而侧芽受抑制的现象.
故答案为:
(1)②
(2)尖端                     尖端下面一段    
(3)赤霉素                     乙烯                         顶端优势
点评:本题主要考查生长素的产生部位、感光部位和作用部位及相关植物激素的作用,意在强化学生对相关知识的识记与理解.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关性别决定和伴性遗传的叙述中,正确的有(  )
A、有些生物没有X、Y染色体
B、若X染色体上有雄配子致死基因b,就不会产生XbY的个体
C、伴性遗传都表现交叉遗传的特点
D、X、Y染色体不只存在于生殖细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知果蝇中,灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示,隐性基因用b表示);直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示,隐性基因用f表示).两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例:
灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛
雌蝇
3
4
0
1
4
0
雄蝇
3
8
3
8
1
8
1
8
请回答:
(1)控制灰身与黑身的基因位于
 
染色体;控制直毛与分叉毛的基因位于
 
染色体.
(2)亲代果蝇的表现型为♀:
 
、♂:
 

(3)子代表现型为灰身直毛的雌蝇中,纯合体与杂合体的比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答关于现代生物进化理论的几个问题.
(1)
 
是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于
 
的改变.
(2)突变和基因重组为生物进化提供
 
 
决定生物进化的方向.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示:甲和乙分别表示不同物镜下观察到的图象.下面描述正确的是(  )
A、①比②的放大倍数大,③比④放大倍数小
B、若使物像放大倍数最大,图中的组合一般是②③⑤
C、把视野从图中的乙转为甲时,应选用③,同时转动粗准焦螺旋
D、从视野甲转为乙,正确调节顺序:移动装片→转动转换器→转动细准焦螺旋→调节光圈

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科目:高中生物 来源: 题型:

一种α链异常的血红蛋白叫做Hbwa,其137位以后的氨基酸序列及对应的密码子与正常血红蛋白(HbA)的差异如下:
血红蛋白部分α链血红蛋白的密码子及其氨基酸的顺序
137138139140141142143144145
HbAACC苏氨酸UCC丝氨酸AAA赖氨酸UAC酪氨酸CGU精氨酸UAA终止
HbwaACC苏氨酸UCA丝氨酸AAU天冬酰胺ACC苏氨酸GUU缬氨酸AAG赖氨酸CCU脯氨酸CGU精氨酸UAG终止
(1)Hbwa异常的直接原因是α链第
 
位的
 
(氨基酸)对应的密码子缺失了一个碱基,从而使合成的肽链的氨基酸的顺序发生改变,缺失的碱基是
 

(2)异常血红蛋白α链发生变化的根本原因是
 

(3)这种变异类型属于
 
,一般发生的时期是在
 
.这种变异与其他可遗传变异相比,最突出的特点是能产生
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物体内某一代谢过程,据图回答下列问题:
(1)图中②③所代表的物质分别是
 
 
,③参与的场所是
 

(2)图中④、⑤、⑥所代表的能量最多的是
 

(3)如果氧气供应不足,酵母菌细胞内C6H12O6的分解产物是
 
,反应的场所是
 

(4)请写出该图所示反应的总方程式,并用箭线标明氧元素的转移途径:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体口腔内的唾液腺细胞合成并分泌唾液淀粉酶(其化学本质为蛋白质)的过程.请据图回答:([]中填数字标号,横线上写文字):
(1)唾液淀粉酶首先是在[
 
]
 
 中合成的,再经过[
 
]
 
和高尔基体的加工,最后分泌到细胞外.
(2)图示中不属于生物膜的结构有
 
(写序号).
(3)与高等植物细胞相比,该细胞特有的细胞器是
 

(4)唾液腺细胞合成并分泌唾液淀粉酶的整个过程是由
 
控制的.
(5)由图可知:细胞只有保持结构的
 
,才能正常地完成各项生命活动.

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科目:高中生物 来源: 题型:

种子萌发过程中,体内自由水与结合水的比例变化是(  )
A、结合水的比例上升
B、两者比例不变
C、自由水比例上升
D、结合水全部转化为自由水

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同步练习册答案