A. | 与单作相比,间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响 | |
B. | 与单作相比,间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大 | |
C. | 间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率 | |
D. | 大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作 |
分析 分析图形桑树的光合速率随着光照强度的增大而逐渐增强,最后达到平衡状态,且间作的最大光合速率大于单作;大豆的光合速率随着光照强度的增大也逐渐增强,最后达到平衡状态,但是单作的最大光合速率大于间作,且间作先达到饱和点.
解答 解:A、曲线中光照强度为0时,纵轴上的数值是呼吸作用强度,曲线显示桑树间作时呼吸作用变大,大豆间作时呼吸作用变小,A错误;
B、分析题图可知,与单作相比,间作时大豆的光的饱和点降低,B错误;
C、大豆在光照强度达到两条曲线相交之前(如5)时,间作的光合速率是比单作还要高的,C错误;
D、曲线与横坐标的交点(即光补偿点)代表光合作用与呼吸作用相等,此点之后植物开始积累有机物.右图显示大豆单作光补偿点大于间作,所以大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作,D正确.
故选:D
点评 本题考查光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化、细胞呼吸的相关知识,意在考查考生分析题图曲线获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系、并结合题图信息解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述正确的是( )
A.纯合体杂交,后代不发生性状分离 B.纯合体自交,后代发生性状分离
C.杂合体杂交,后代不发生性状分离 D.杂合体自交,后代不发生性状分离
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗利尿激素作用于靶细胞之后仍具活性 | |
B. | 水盐平衡调节通过神经-体液调节完成 | |
C. | 抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞合成 | |
D. | 抗利尿激素的释放使尿生成少、浓度大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用太阳能发电 | B. | 提倡绿色出行 | ||
C. | 发展清洁能源汽车 | D. | 化石燃料和木材的燃烧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落演替到森林阶段时,原苔藓阶段的植被全部消失 | |
B. | 火山岩、冰川泥上发生的演替属于初生演替 | |
C. | 气候和环境条件会影响群落演替的速度和方向 | |
D. | 演替过程中群落的物种丰富度会发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验一 | 酶浓度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% |
(乳糖浓度为10%) | 相对反映速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 |
实验二 | 乳糖浓度 | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
(酶浓度为2%) | 相对反映速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 实验二若继续增大乳糖浓度,相对反应速率不再加大 | |
B. | 实验一如果继续增加酶浓度,相对反应速率可能不再加大 | |
C. | 实验一增加乳糖浓度,相对反应速率将降低 | |
D. | 实验二若提高反应温度条件5℃,相对反应速率将下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
酵母突变体 | 与野生型酵母电镜照片的差异 |
sec12基因突变体 | 突变体细胞内内质网特别大 |
sec17基因突变体 | 突变体细胞内,尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶是活细胞产生的一类特殊的有机物,大多数为蛋白质,少数为RNA | |
B. | 一旦离开活细胞,酶就失去催化能力 | |
C. | 化学反应前后,酶的化学性质和数量保持不变 | |
D. | 若酶的空间结构发生改变,则其正常功能就会部分或全部丧失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淋巴因子促使B细胞增殖分化 | |
B. | 胰岛素促进肝细胞合成糖原 | |
C. | 神经递质引起突触后膜发生电位变化 | |
D. | RNA聚合酶催化遗传信息的转录 |
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