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分析下列有关微生物材料,回答问题:
右图中的4支试管代表4种微生物(固氮菌、产甲烷菌、酵母菌、幽门螺杆菌)在半固体培养基中的生长状态,其中乙试管代表幽门螺杆菌的生长状态.右表则表示2号培养基的成分与含量. 
成分 葡萄糖 K2H2PO4 MgSO4 NaCl CaSO4 CaCO3 琼脂 蒸馏水
含量 10g 0.2g 0.2g 0.2g 0.2g 5g 3.5g 1L
(1)幽门螺杆菌的代谢类型可能是
 

(2)甲、丙、丁三个试管中的微生物可能分别是
 
 
 

(3)在2号培养基中加入人体血清后能否培养乙肝病毒,试说明原因
 

(4)丁试管中的微生物在2号培养基内不能生长,原因是
 
.但与圆褐固氮菌同时接种在2号培养基上可以正常生长是因为
 
考点:细胞呼吸的过程和意义,培养基对微生物的选择作用
专题:
分析:分析图形:根据对氧气的依赖程度.
(1)甲是固氮菌,严格耗氧型,在上部氧充分的条件下生长;
(2)乙是幽门螺杆菌,是微需氧菌,在大气或绝对厌氧环境下不能生长;
(3)丙是产甲烷菌,产甲烷菌是严格厌氧型的,只会集中在试管底部;
(4)丁是酵母菌,兼性厌氧菌,酵母菌是兼性厌氧型的,所以会在试管中均匀分布.
解答: 解:(1)根据培养基的成分糖源是葡萄糖,所以属于异养型;根据幽门螺杆菌在试管中的分布可以看出在试管的上部和下部没有菌,说明在大气或绝对厌氧环境下不能生长,属于幽门螺杆菌是微需氧菌,所以代谢类型为微厌氧异养型.
(2)根据分析可知:甲、丙、丁试管的微生物是固氮菌、产甲烷菌、酵母菌.
(3)病毒属于高毒寄生生物,只能在活细胞内进行生命活动,所以在培养基上无法进行代谢.
(4)2号试管中没有氮源,所以酵母菌无法再2号试管中进行培养,如果和固氮菌一起培养,则自生固氮菌能固定大气中的氮气,提供氮源.
故答案为:(1)微厌氧异养型   
(2)固氮菌       产甲烷细菌        酵母菌     
(3)不能,因为乙肝病毒自身不能代谢,必需在寄主体内才能繁殖
(4)2号培养基缺少氮源        自生固氮菌能固定大气中的氮气,提供氮源
点评:本题综合微生物的培养及实验设计和分析能力,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;对实验现象和结果进行解释、分析、处理的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图中甲图为一动物细胞的亚显微结构示意图,乙图为细胞融合的简略过程(只考虑两个细胞的融合),请据图回答:
(1)若甲图为人的大腿肌细胞,长跑时细胞中的
 
部位产生的物质使肌细胞疲劳酸痛;若该细胞能够产生抗体,则产生抗体并分泌到细胞外的过程依次为
 
(用序号表示).若以上所指是同一个人体内的两种细胞,出现差异的原因是
 
的结果.
(2)若甲图为小麦成熟的叶肉细胞,则还应具有的结构是
 
;若是圆褐固氮菌细胞,则不具有图中的结构是
 
(填数字符号).
(3)若乙图中A细胞为甲图所示人体内的某一细胞,B细胞为小鼠骨髓瘤细胞,乙图所示为制备治疗“非典型性肺炎”患者的单克隆抗体的过程,则A为
 
细胞,经过这一过程获得的融合细胞共有
 
种;若乙图所示为细胞工程培育“白菜一甘蓝”蔬菜新品种的过程,则通过①②阶段最终生成杂种细胞D的标志是形成细胞壁,对于细胞D还要用
 
技术培养成新植株;若用于杂交的白菜和甘蓝的基因型分别为AaBB和eeDd,符合培育要求的细胞D基因型是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是有丝分裂过程中核内DNA含量的变化情况.下列有关说法中,正确的是
①ab段内有RNA聚合酶与基因结合
②bc段内既有氢键的断裂又有氢键的形成
③cd段内核DNA分子数等于染色单体数
④人体细胞在ef段,细胞中央出现细胞板把细胞一分为二(  )
A、①②B、①③C、②④D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果把细胞搅碎,细胞将死亡;病毒不具有细胞结构,如果把病毒搅碎,病毒将失去活性.这说明(  )
A、细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分
B、细胞和病毒被搅碎都失活,可见两者的结构特点相同
C、病毒这类生物的存在,说明生命活动不依赖于细胞结构
D、生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础上

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科目:高中生物 来源: 题型:

乳腺上皮细胞合成乳汁所需的营养物质由血液供给.下图为人体内环境示意图.下表为牛乳汁和血液的部分成分比较.
单位:g/100ml
成分 血浆 乳汁
91.00 86.00
Na 0.34 0.05
K 0.025 0.15
葡萄糖 0.05 极微量
乳糖 0.00 4.60
甘油三酯 0.06 3.70
氨基酸 0.002 极微量
酪蛋白 0.00 2.80
免疫球蛋白(抗体) 2.60 0.07
(1)血液具有防御功能.血液中的巨噬细胞能吞噬分解外来的微生物,这属于
 
免疫.
(2)图中蛋白质含量最多的是
 
(填数字序号).乳腺上皮细胞所处的内环境是
 
,其中的K+可通过
 
方式转运到乳腺上皮细胞.
(3)血浆是内环境的重要组成部分,血浆pH的相对稳定主要依赖于其中的
 
物质.例如,人体剧烈运动时肌细胞产生的大量乳酸会进入血浆,机体通过调节使血浆pH保持相对稳定,机体的调节过程是
 

(4)与血浆相比,乳汁中特有的成分除了乳糖还有
 

(5)乳脂的主要成分是甘油三酯,合成甘油三酯的细胞器是
 

(6)合成乳糖的葡萄糖主要来自血浆,还可利用表中血浆的
 
转化而来.科学家通过研究发现,把摄取糖与声音刺激多次结合以后,单独的声音刺激就能引起几乎与摄取糖时同样的血糖含量变化,这说明了调节血糖的高级神经中枢是在
 

(7)表中不能在乳腺上皮细胞中合成的生物大分子是
 
,在牛乳房出现炎症时,该物质在血浆和乳汁中的含量会增加.

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关基因工程的问题:
(1)利用转基因技术培育抗虫棉.将毒素蛋白质基因导入棉花细胞,此过程是基因工程操作“四部曲”的
 
环节.为减少获得目的基因的工作量和盲目性,获得毒素蛋白基因时,应尽量采用
 
的方法.
(2)在培育转基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan′)常作为标记基因,科学家发现某转基因植株的卡那霉素抗性基因的传递符合孟德尔遗传规律.将转基因植株与
 
杂交,其后代中抗卡那霉素型与卡那霉素敏感型的数量比为1:1.若将该转基因植株的花药在卡那霉素培养基上坐离体培养,则获得的再生植株群体中抗卡那霉素型植株占
 
%.

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用生态系统中物质循环和能量流动的原理,走“可持续发展”道路是人类的必然选择.如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为:J/cm2?a).请回答:

(1)生态系统的结构包
 

(2)图中A代表
 
,为保证各营养级都有较高的输出量,随营养级的升高,输入的有机场应增多,原因是
 

(3)该生态系统中生产者固定的总能量是
 
J/cm2?a,其中第一营养级到第二营养级的传递效率为
 

(4)由于某种因素使得生产者短时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来水平,说明生态系统具有
 
能力,其基础
 

(5)建立“桑基鱼塘”生态系统主要遵循的生态工程基本原理有
 
 
(答两项).

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关植物生理实验的资料,回答问题.
将一棵绿色植物放置于一个锥形瓶中,如图甲.在瓶中安放一个测定CO2浓度的传感器,并用橡胶塞密封瓶口.传感器的另一端与计算机连接,以监测瓶中CO2浓度的变化.在连续60min监测的过程中,外界其他条件不变,植物有时照光(固定的光照强度),有时处于完全黑暗中.

(1)在监测期间的第40min时,植物有没有照光?
 
.判断理由是
 

(2)监测期间的最初10min时段,瓶内植物有无进行呼吸作用?
 
.在此时段,为什么二氧化碳浓度的变化曲线呈现下降趋势?
 

若其他条件适宜,用此装置进行植物光合作用速率的测定.
(3)首先将该装置置于
 
条件下,此时测得的数值表示
 

(4)再将该装置置于
 
条件下,此时测得的数值表示
 

(5)根据图乙数据,该植物在单位时间(min)内,光合作用速率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

据研究,SARS病毒有多种变异类型,HIV约有100种不同的形态.SARS病毒和HIV能形成较多不同变异类型的根本原因是(  )
A、基因突变B、基因重组
C、环境变化D、生存斗争

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