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    7．某研究小组研究不同生长素浓度对同一植物根、茎生长的影响，实验结果如图，请回答下列问题：
    （1）此实验的自变量是生长素浓度和作用器官或部位（胚根、胚芽）不同．
    （2）在每一生长素浓度下均放入10个根尖或茎尖，其目的是可以计算平均值，减少误差．
    （3）乙曲线表示的是不同生长素浓度对根（填“根”或“茎”）生长的影响，判断依据是根比芽敏感，芽比茎敏感．比较生长素浓度A和B对此器官生长的影响，其中B浓度的促进生长作用更显著．

    分析 生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同，根比芽敏感，芽比茎敏感．

    解答 解：
    （1）该实验是研究不同生长素浓度对同一植物根、茎生长的影响，因此自变量为生长素浓度和作用器官或部位（胚根、胚芽）不同．
    （2）由于单个根尖或茎尖在生长时有偶然性，所以为减小实验误差，获得较精确的结果，要以10条一组．
    （3）由于根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同，根比芽敏感，芽比茎敏感，因此乙曲线为不同生长素浓度对根生长的影响．比较生长素浓度A和B对此器官生长的影响，其中生长相同单位长度，A浓度的促进所用的时间比B浓度所用的时间长，因此B浓度作用更显著．
    故答案为：
    （1）生长素浓度和作用器官或部位（胚根、胚芽）不同
    （2）可以计算平均值，减少误差 
    （3）根比芽敏感，芽比茎敏感   B

    点评 本题综合考查植物激素的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、图表分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届安徽省高三第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示为ATP来源及部分用途，下列相关叙述，正确的是

    A．图中①可表示光合作用，该过程产生的ATP可用于发光发电

    B．图中酶1与酶2是两种不同的酶，两者均具有专一性

    C．图中②所示分子也是组成RNA的原料之一，即腺嗓吟核糖核昔酸

    D．如图中③指的是生物膜的物质运输，则该运输为主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图为某二倍体生物的细胞分裂图象，有关该细胞的叙述错误的（　　）
    A．该细胞产生的子细胞为体细胞B．1号与4号染色体互为同源染色体
    C．1号与5号染色体属于姐妹染色单体D．该细胞中4对同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列陆地生态系统中，食物链最复杂的是（　　）
    A．荒漠B．热带雨林
    C．北方针叶林D．温带落叶阔叶林带

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于细胞生命历程的说法，正确的是（　　）
    A．某细胞能合成mRNA，说明该细胞已高度分化
    B．正常体细胞中只有抑癌基因，原癌基因只存在于癌细胞中
    C．具有分裂能力的细胞都具有细胞周期
    D．细胞内产生的自由基会攻击细胞内的DNA和蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．2013年7月，中国试管婴儿之母--卢光琇教授与研究伙伴共同宣布全球首批经全基因组测序的PGD/PGS试管婴儿在长沙诞生．新技术的突破意味着通过设计试管婴儿解决部分不孕不育问题的同时，部分肿瘤疾病、遗传性疾病的家族性遗传也将有望避免．
    （1）设计试管婴儿时为了提高受孕率，胚胎移植时多采用多胚胎移植，因此需用促性腺激素处理促进母亲排出更多的卵子．
    （2）胚胎发育的卵裂期在透明带．（填“透明带”或“放射冠”）内进行．受精卵经72小时体外培养发育成32细胞左右的胚胎，叫做桑椹胚，可用于胚胎移植．
    （3）为了某些需要，需对胚胎的性别进行鉴定．目前最有效最准确的方法是SRY-PCR法，操作的基本程序是：从被测的囊胚中取出几个滋养层（填“滋养层”或“内细胞团”）细胞，提取DNA为模板；然后用位于Y染色体上的性别决定基因（即SRY基因）的一段核苷酸序列作引物，在热稳定DNA聚合酶（Taq酶）催化作用下进行PCR扩增；最后与SRY特异性探针出现阳性反应者，胚胎为男性．
    （4）设计试管婴儿、克隆人等都是引起人们广泛争论的问题．我国不反对治疗性克隆，即可利用人体细胞核移植等技术治疗人类疾病，在去除卵母细胞的细胞核时，可用微型吸管把位于卵细胞膜与透明带．之间的第一极体一并吸出．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列实验过程中，所用的植物细胞必须一直处于生活状态的是（　　）
    ①观察叶绿体和细胞质环流现象       
    ②观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原
    ③光合色素的提取和分离             
    ④检测生物组织中的糖类、蛋白质和油脂
    ⑤观察DNA和RNA在细胞中的分布．
    A．①③⑤B．①②C．①②⑤D．①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．观察图，回答问题：
    （1）每一个突触是由相邻神经元的轴突和细胞体或树突形成，并由[④]突触前膜、[⑤]突触间隙、[⑥]突触后膜三部分组成．
    （2）传递过程：神经冲动通过电信号传导到突触小体，其内的神经递质释放到突触间隙，通过扩散作用与突触后膜上的特性性受体结合，引发突触后膜电位变化，产生新的神经冲动，这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．测定饮用水中大肠杆菌的数目可用（　　）
    A．选择培养基B．鉴别培养基C．基础培养基D．加富培养基

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