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下列有关生物种群密度调查方法的表述,不正确的是(  )
A、样方法适用于植物种群密度的调查
B、标志重捕法适用于所有动物种群密度的调查
C、进行种群密度的调查要随机取样,同时保证样本数量足够多
D、进行种群密度的调查有利于合理利用资源
考点:估算种群密度的方法
专题:
分析:种群密度的调查方法有:样方法和标记重捕法.
对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法;而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法.
解答: 解:A、样方法适合活动范围小的动物和植物种群密度的调查,A正确;
B、标志重捕法适合活动范围大的动物,但有些活动范围小的如蚜虫卵还有样方法,B错误;
C、取样时一定要随机取样,且样本量足够多,这样能够使所得数值更加接近真实值,C正确;
D、进行种群密度调查有利于进行资源的合理利用,如湖泊中的鱼类最好维持在
K
2
,D正确.
故选:B.
点评:本题考查了种群密度调查的相关知识,要求考生能够识记两种方法在不同生物中调查过程中的运用;明确动物能力较弱的动物运用样方法进行调查;识记样方法调查过程中的相关注意点,如取样随机、样本数量足够大等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同.用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如图10所示的曲线,下列有关说法正确的是(  )
A、H点CO2浓度最低,说明此时植物积累有机物最多
B、BC段较AB段CO2浓度增加减慢,是因为低温使植物细胞呼吸加快
C、FG段CO2浓度下降不明显,是因为高温使酶活性降低
D、CO2浓度下降从DE段开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面关于次级生产量的描述中错误的是(  )
A、利用生态系统中现有的有机物质再生产有机物质,即为次级生产量
B、次级生产量的食源都是初级生产量
C、次级生产量等于同化量减去呼吸量
D、次级生产量的制造者都是异养生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

詹姆斯?E?罗斯曼等三位科学家因从事“细胞内囊泡运输机制”的研究共同获得2013年诺贝尔生理学或医学奖.下列物质从合成部位运输到作用部位不需要借助囊泡运输的是(  )
A、DNA聚合酶
B、乙酰胆碱
C、白细胞介素-2
D、甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞衰老特征叙述不正确的是(  )
A、细胞膜的通透性改变,物质运输功能降低
B、细胞中的酶的活性增强
C、细胞中的水分减少,染色质固缩
D、细胞增殖能力减退,线粒体数目减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对生命系统结构层次由小到大的研究的正确顺序是(  )
A、细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B、细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C、细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D、细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈

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科目:高中生物 来源: 题型:

假设某植物种群非常大,可以随机交配,没有迁入和迁出,基因不产生突变,抗病基因R对感病基因r为完全显性.现种群中感病植株rr占
1
9
,抗病植株RR和Rr各占
4
9
,抗病植株可以正常开花和结实,而感病植株在开花前全部死亡.则子一代中抗病植株:感病植株为(  )
A、15:1B、8:1
C、9:2D、7:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某科学家利用小鼠纤维母细胞等获得单克隆抗体的实验研究过程.请据图回答:
(1)①过程类似于植物组织培养技术中的
 
过程.②过程的实质是
 

(2)③过程中需用到的生物诱导方法是
 

(3)④处需要筛选,其目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某地农民蔬菜大棚内夏季晴天一昼夜植物吸收或释放CO2速率和大棚内CO2浓度的变化情况,分析并回答下列问题.

(1)CO2通过气孔进入蔬菜叶肉细胞后,首先与
 
结合而被固定,固定产物的还原需要光反应提供
 

(2)据图A分析:图A中净光合作用量为零的点有
 
,有机物积累最多的点是
 
.ab段曲线上升的原因是:
 
.ef段曲线下降的原因是:
 

(3)据图B分析:该大棚内蔬菜在24h内
 
(填“能”或“不能”)积累有机物.判断的依据是
 

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