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人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,1952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验表明(  )
A、DNA是遗传物质
B、蛋白质是遗传物质
C、噬菌体不含有蛋白质
D、噬菌体不含有DNA
考点:噬菌体侵染细菌实验
专题:
分析:1、噬菌体是DNA病毒,由DNA和蛋白质组成,其没有细胞结构,不能再培养基中独立生存.
2、噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
该实验的结论:DNA是遗传物质.
解答: 解:A、在噬菌体的亲子代之间,只有DNA有连续性,子代噬菌体的性状是通过DNA遗传的,DNA是噬菌体的遗传物质,A正确;
B、噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌,而蛋白质外壳则留在外面,所以通过放射性35S标记的噬菌体组别不能说明蛋白质不是遗传物质,B错误;
C、噬菌体由DNA和蛋白质构成,C错误;
D、噬菌体由DNA和蛋白质构成,D错误.
故选:A.
点评:本题考查噬菌体侵染细菌实验,要求考生识记噬菌体的结构特点;识记噬菌体侵染细菌的过程,明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌,而蛋白质外壳留在外面;掌握噬菌体侵染细菌实验过程、现象及结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究同一植物不同器官对生长素的反应,某生物学研究小组利用以下材料用具进行了实验探究,得到下表的实验数据:
生长素溶液的浓度(mol/L)10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
3天后的平均长度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0
培根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
材料用具:培养皿、量筒、直尺、培养液(可用植物组织培养)、不同浓度的生长素溶液、已切去尖端的某种植物的胚根和胚芽各50条(初始长度均为10mm).请根据实验材料和表中的实验数据回答下列问题:
(1)写出实验步骤的第二步和第四步.
第一步:取20套洁净的培养皿,分别编号为A1、A2、A3…A10和a1、a2、a3…a10.在上述培养皿中均加入适量的培养液,然后再分别加入适量且等量的浓度为10-13mo1?L-1、10-12mol?L-1、…10-4mo1?L-1的生长素溶液.
第二步:
 

第三步:将上述培养皿放在相同的适宜条件下培养.
第四步:
 

(2)根据上表的实验数据,在下列空白处绘制不同生长素浓度下胚芽、胚根平均长度的变化曲线.
 

(3)分析所绘曲线,可以得出的实验结论有:
 

(4)在本实验中,切去胚根和胚芽的尖端的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

衰老是生物界的普遍现象,细胞衰老过程中其形态、结构、功能都会发生变化.下列属于细胞衰老特征的是(  )
A、细胞膜上糖蛋白减少
B、细胞内色素逐渐减少
C、细胞代谢速率减慢
D、细胞内所有酶的活性上升

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP是细胞的能量“通货”.下列关于ATP的叙述,错误的是(  )
A、ATP分子含有磷酸基团
B、ATP是一种高能化合物
C、ATP分子的结构简式为A-P
D、ATP为生命活动直接提供能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫细胞的叙述,正确的是(  )
A、浆细胞能直接接触抗原,并产生针对该抗原的特异性抗体
B、效应T细胞是在人体内环境中识别靶细胞,并将靶细胞裂解
C、吞噬细胞因为不能特异性识别抗原所以不参加特异性免疫
D、某人体内,B细胞核内DNA和RAN与T细胞的不同

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下列生物中,属于原核生物的是(  )
A、花生B、银杏C、蓝细菌D、蚯蚓

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科目:高中生物 来源: 题型:

促进番茄果实成熟的激素是(  )
A、生长素B、细胞分裂素
C、脱落酸D、乙烯

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成纤维素、纤维素酶、控制纤维素酶合成的基因、质粒、密码子,它们的基本单位依次是(  )
A、氨基酸、脱氧核苷酸、氨基酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸
B、葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸
C、氨基酸、脱氧核苷酸、葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸
D、葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸、脱氧核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇体细胞中有8条染色体,其有丝分裂中期细胞中的染色单体数是(  )
A、4B、8C、16D、32

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