分析 根据题意和图示分析可知:图中表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎.生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.图中曲线表明生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
解答 解:(1)据图分析,促进茎生长最适宜的浓度约为10-4 mol/L,该浓度对茎的作用是促进生长对根和芽是抑制生长.
(2)图中生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L,所以不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎.
(2)生长素生理作用的两重性是指生长素既能促进植物生长,也能抑制生长.
故答案为:
(1)1×10-4 抑制 抑制
(2)根、芽、茎
(3)两重性
点评 本题结合曲线图,考查生长素作用及作用的两重性,重点考查考生分析曲线图,提取信息,并结合所学的有关生长素的知识答题,同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性,特别是曲线下降阶段,千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高一上期末生物模拟试卷(解析版) 题型:综合题
如图中的甲、乙图是渗透装置示意图,丙图是根毛细胞示意图,请根据甲、乙、丙三图回答下列问题:(甲图是发生渗透作用的初始状态,乙图是发生了较长时间的渗透作用之后,漏斗内外的水分子达到平衡时的状态.甲图中:①为清水,②为0.3g/mL的蔗糖溶液,③为半透膜)
(1)典型的渗透装置必须具备两个条件:a具有③半透膜,b .
(2)比较甲图中①和②处溶液浓度的大小 > .
(3)丙图中④的名称为 ,相当于甲图中的③,③与丙图中相应结构的区别是 .
(4)若把根毛细胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,它将出现 ,再放入清水中,它又出现 .
(5)若把根毛细胞放入0.9g/mL的蔗糖溶液中,它会出现质壁分离,较长时间后再放入清水中,此时根毛细胞与上题中放入清水中的变化﹣样吗?为什么? .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高一上期末生物模拟试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述中,正确的是( )
A.甲型H1N1病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征
B.一只变形虫就是一个细胞
C.精子不具有细胞结构,只有形成受精卵才具有细胞的结构和功能
D.细胞是一切生物的结构单位和功能单位
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
小麦根尖分生区细胞不断分裂使根向远处生长,在分裂过程中不会出现的是( )
A.细胞分裂中期,染色体形态较固定、数目较清晰
B.细胞分裂前期,核膜和核仁逐渐消失
C.细胞分裂间期,中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒
D.细胞分裂末期,高尔基体参与细胞壁的形成
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是细胞吸水力随质壁分离程度变化的曲线.下列相关叙述中,正确的是( )
A.细胞吸水力与质壁分离程度呈负相关
B.细胞不发生质壁分离就没有吸水力
C.在细胞可承受的浓度范围内,如果增大外界溶液的浓度,则细胞的质壁分离程度更高
D.在质壁分离复原的过程中,细胞吸水力应逐渐升高
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
G | H |
1.6kb | 1.2kb |
3.1kb | 3.5kb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞生长,核糖体的数量增加,物质交换效率提高 | |
B. | 细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,多个基因发生突变 | |
C. | 细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育 | |
D. | 细胞分化,核遗传物质没有发生改变,但mRNA有变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核是遗传和代谢的控制中心 | |
B. | 线粒体是细胞呼吸和能量代谢的中心 | |
C. | 并不是任何物质都能被溶酶体中的水解酶所降解 | |
D. | 高尔基体膜突出形成膜泡,离开高尔基体膜与内质网膜融合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 出汗可以使散热增多,同时也使细胞外液渗透压增大 | |
B. | 血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关 | |
C. | 血浆渗透压越大,抗利尿激素分泌越少,集合管对水的通透性降低 | |
D. | 血浆渗透压的改变可引起细胞吸水或失水,导致细胞形态和功能改变 |
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