A. | 该装置可阻止空气进入,用于果酒发酵 | |
B. | 该装置便于果酒发酵中产生的气体排出 | |
C. | 去除弯管中的水,该装置可满足果醋发酵时底层发酵液中大量醋酸菌的呼吸 | |
D. | 发酵装置中葡萄汁占$\frac{2}{3}$ |
分析 果酒制作的原理:先通气,酵母菌进行有氧呼吸而大量繁殖;后密封,酵母菌进行无氧呼吸产生酒精.
果醋制作的原理;醋酸菌是嗜温菌,也是嗜氧菌,因此其进行果醋发酵时需要不间断的供氧.
解答 解:A、果酒发酵需要无氧环境,该装置鹅颈中的水可以隔绝空气,创造无氧环境,用于果酒发酵,A正确;
B、果酒发酵中产生的气体是二氧化碳,该装置便于二氧化碳的排除,B正确;
C、醋酸菌是嗜氧菌,即使去除弯管中的水,该装置也不能满足果醋发酵时底层发酵液中大量醋酸菌呼吸所需的氧气,C错误;
D、发酵装置中葡萄汁占$\frac{2}{3}$空间,D正确.
故选:C.
点评 本题结合发酵装置图,考查果酒和果醋的制作,要求考生识记果酒和果醋制作的原理、实验装置、实验条件等基础知识,能结合图中信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 拟核是一种环状DNA分子 | |
B. | 拟核中没有核膜和染色体,不存于动植物和真菌细胞中,只存在于细菌细胞中 | |
C. | 染色体是真核细胞特有的结构 | |
D. | 绿色植物和蓝藻都能进行光合作用,他们最主要的区别是有无叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
品系 | ① | ②果皮 | ③节长 | ④胚乳味道 | ⑤高度 | ⑥胚乳颜色 |
性状 | 显性纯合子 | 白色pp | 短节bb | 甜ss | 矮茎dd | 白色gg |
所在染色体 | ⅠⅣⅥ | Ⅰ | Ⅰ | Ⅳ | Ⅵ | Ⅵ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性状分离是子代中同时出现显性性状和隐性性状的现象 | |
B. | P、F、×、?、♂、♀依次代表亲本、子代、杂交、自交、父本、母本 | |
C. | 纯合子自交后代都是纯合子,杂合子自交后代都是杂合子 | |
D. | 通过测交实验可确定性状的显隐性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多细胞生物细胞的衰老就是个体的衰老 | |
B. | 衰老的生物体内,细胞都处于衰老状态 | |
C. | 年幼的生物体内,没有衰老细胞 | |
D. | 从总体上看,个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个基因都能控制合成一种酶 | |
B. | 基因的复制、表达都有蛋白质的参与 | |
C. | 催化黑色素合成的酪氨酸酶存在于正常人的所有体细胞中 | |
D. | 豌豆种子中编码淀粉分支酶的基因插入一段DNA序列后,会使淀粉的含量上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人们把叶绿体比喻成“养料制造工厂” | |
B. | 人们把核糖体比喻成蛋白质的“装配机器” | |
C. | 人们把内质网比喻成“酶仓库”和“消化车间” | |
D. | 人们把高尔基体比喻成蛋白质的“加工厂” |
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