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下图表示糖类的化学组成和种类,则下列相关叙述正确的是(  )

A.①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解
B.①、②均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀
C.④、⑤分别为纤维素、肌糖原,二者均贮存能量,可作为储能物质
D.④是植物细胞壁的主要成分,使用纤维素酶可将其破坏,④的合成与高尔基体有关

D

解析试题分析:单糖不再水解,故A错。乳糖不是还原糖,故B错。纤维素作为植物细胞结构物质,不是储能物质,故C错。纤维素是植物细胞壁的主要成分,使用纤维素酶可将其破坏,合成与高尔基体相关,故D正确。
考点:本题考查糖类相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将人的一个精原细胞的DNA用15N标记,然后放在含14N的培养基上培养,通过减数第一次分裂形成两个次级精母细胞,再通过第二次分裂形成四个精细胞。下列叙述中正确的是

A.一个次级精母细胞的染色体含15N,另一个次级精母细胞的染色体只含14N
B.两个次级精母细胞均有一半染色体含15N
C.两个精细胞的染色体含15N,另两个精细胞的染色体只含14N
D.四个精细胞中,每条染色体都含15N

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于肺炎双球菌体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验,下列叙述错误的是(    )

A.肺炎双球菌体外转化实验证明了DNA是转化因子
B.噬菌体侵染细菌实验证明DNA是主要的遗传物质
C.标记噬菌体需分别用含弱35S和32P标记的大肠杆菌培养
D.两个实验的设计思路都是设法将DNA与蛋白质区分开

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为某种离子跨膜运输的示意图,由此作出的判断正确的是(  )

A.图中离子跨膜的正确顺序是乙→丙→甲
B.离子跨膜呈随机性并消耗ATP中的能量
C.磷脂的运动使离子跨膜的通道自动开闭
D.图示的离子跨膜方式为协助扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

病毒、蓝藻和酵母菌都具有的结构或物质是(  )

A.细胞壁 B.细胞质 C.细胞膜 D.遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关下图所示的四种不同生物的相关叙述,正确的是(  )

A.甲、乙两种细胞的细胞壁都可用纤维素酶完全水解 
B.乙为低等植物细胞,细胞中的核糖体和叶绿体均含RNA 
C.丙既不属于原核生物,也不属于真核生物 
D.丁的细胞中无线粒体却能进行有氧呼吸 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将牛奶和姜汁混合,待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品——姜撞奶。为了掌握牛奶凝固所需的条件,某同学将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁,观察混合物15min,看其是否会凝固,结果如下表:

(注:用曾煮沸的姜汁重复这项实验,牛奶在任何温度下均不能凝固。)
根据以上姜汁使牛奶凝固的结果,下列表述错误的是(  )

A.可证明新鲜姜汁中含有一种酶,该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态
B.20℃和100℃时酶的活性低,都是因为酶的分子结构遭到破坏
C.将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合,能够提高实验的准确度
D.60℃或80℃不一定是酶的最适温度,还需缩小温度梯度分组实验可得到最适温度

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

遗传密码通常是指(  )

A.DNA上决定氨基酸的不同碱基序列
B.核糖体上决定氨基酸的碱基序列
C.信使RNA上决定氨基酸的不同碱基序列
D.转运RNA上决定氨基酸的不同碱基序列

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

我省鼎湖山自然保护区是保护生物多样性的哪个层次

A.基因多样性B.物种多样性C.生态系统多样性 D.功能多样性

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