分析 1、据图分析,甲表示B细胞,乙表示效应T细胞,丙表示浆细胞,丁表示记忆细胞.
2、细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
3、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答 解:(1)人体内的免疫细胞是由骨髓中的造血干细胞分化形成的,各种免疫细胞形态和功能不同,根本原因是基因选择性表达的结果.
(2)吞噬细胞既能参与非特异性免疫,又能参与特异性免疫.
(3)淋巴因子和抗体都属于免疫系统中的免疫活性物质,淋巴因子是由图中 Th细胞分泌,抗体是由丙(浆细胞)分泌.
(4)由图可知,甲细胞结合特定的抗原后,在淋巴因子的刺激下,通过增殖分化形成丁(记忆细胞)和丙(浆细胞).
(5)丙(浆细胞)能分泌特异性抗体,化学本质是蛋白质,则含有丰富的核糖体、内质网和高尔基体.
故答案为:
(1)造血干细胞 基因选择性表达
(2)吞噬
(3)免疫活性物质 Th和丙
(4)淋巴因子 增殖分化
(5)内质网(或高尔基体)
点评 本题考查特异性免疫,意在考查学生理解体液免疫和细胞免疫的知识,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需用适当的酶对载体与人胰岛素基因进行切割与连接 | |
B. | 若将基因表达载体导入大肠杆菌,需用Ca2+处理大肠杆菌 | |
C. | 可通过检测受体细胞是否含有胰岛素基因来检测目的基因是否导入成功 | |
D. | 人胰岛素基因必须能在受体细胞内进行复制与转录,才能合成胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 50只 | B. | 42只 | C. | 92只 | D. | 155只 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生过基因突变 | B. | 将形成四种配子 | C. | 是次级精母细胞 | D. | 将形成二种配子 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江东阳二中高二下学业考试生物卷(解析版) 题型:综合题
某植物花的颜色由两对独立遗传的等位基因A(a)和B(b)调控,A基因控制色素 的合成(A:出现色素,AA和Aa的效果相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(B: 修饰效应出现,BB和Bb的效应不同)。现有亲本P1(aaBB,白色)和P2(AAbb,红色) 杂交实验如图:
(1)上述杂交实验表明,A和a、B和b这两对基因在遗传过程中遵循 定律。控制红花的基因型有 种,F2红花植株中杂合体出现的几率是 。
(2)F2中白花的基因型有 种,其中纯合个体约占 。
(3)若另有亲本P3(白色)和P4 (红色)杂交,F1全为粉红色,F1自交,F2中红色:粉色:白色=1:2:1,则亲本组合为 (填基因型)。写出F1自交出现F2的遗传图解(4分)。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江东阳二中高二下学业考试生物卷(解析版) 题型:综合题
下列是有关细胞分裂的问题。图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系;图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象,请据图回答:
(1)图1中AB段形成的原因是________,该过程发生于细胞分裂间期的________期,图1中CD段形成的原因是________。
(2)图2中________细胞处于图1中的BC段,图2中________细胞处于图1中的DE段。
(3) 就图2乙分析可知,该细胞含有_______条染色单体,染色体数与DNA分子数之比为________,该细胞处于________分裂的________期,其产生的子细胞名称为________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海西宁四中高一下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在一个标准双链DNA分子中,含有35%的腺嘌呤,它所含的胞嘧啶应该是:
A.15% B.30% C.35% D.70%
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