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    10．如图表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体的变化曲线，下列叙述正确的是（　　）
    A．a过程没有姐妹染色单体
    B．d过程没有同源染色体
    C．c过程发生受精作用
    D．b与a相比，染色体数目减半但DNA量不变

    分析 根据题意和图示分析可知：图示表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体的变化曲线，其中a表示减数第一次分裂，b表示减数第二次分裂，c表示受精作用，d表示有丝分裂．

    解答 解：A、a表示减数第一次分裂过程，该过程中每条染色体含有2条姐妹染色单体，A错误；
    B、d表示有丝分裂过程，该过程中始终存在同源染色体，B错误；
    C、c过程发生受精作用，染色体数目恢复体细胞水平，C正确；
    D、b过程与a过程相比，染色体数目（后期着丝点分裂后暂时加倍）和核DNA量都减半，D错误．
    故选：C．

    点评 本题结合曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律，能准确判断图中各区段的含义，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．生物学家通过对鼠和人控制抗体产生的基因进行拼接，实现了对鼠源杂交瘤抗体的改造，生产出对人体的不良反应减少、效果更好的鼠-人嵌合抗体，用于癌症治疗．如图表示形成鼠-人嵌合抗体的过程．请据图回答：
    （1）鼠源杂交瘤抗体就是从免疫小鼠的脾脏细胞中获取B淋巴细胞，在诱导剂的作用下与骨髓瘤细胞融合，形成杂交瘤细胞，并通过体内培养或体外培养生产单克隆抗体．这种抗体与普通血清抗体相比较，最主要的优点在于它的特异性强，灵敏度高，可大量制备．
    （2）生产单克隆抗体一般不直接培养B淋巴细胞，主要原因是B淋巴细胞不能无限增殖．单克隆抗体制备所依据的免疫学基本原理是每一种B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体．将单克隆抗体制成生物导弹，则生物导弹的组成是单克隆抗体+药物；为了便于了解生物导弹的作用部位，常要对生物导弹中的成分进行同位素标记，抗体可以使抗癌药物定向作用于癌细胞，该过程所利用的免疫学原理为抗原和抗体的特异性结合．
    （3）科学家通过基因拼接，将鼠源抗体基因改造成鼠-人嵌合抗体基因，然后导入到鼠淋巴细胞中，这个过程属于蛋白质工程的范畴．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．回答下列与细胞有关的实验问题．
    （1）下列4项实验中，需保持细胞生理活性的有①③ （填序号）．
    ①观察叶绿体和原生质的流动
    ②观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA的分布
    ③探究酵母菌的呼吸方式
    ④红细胞中血红蛋白的提取和分离
    （2）按下面步骤进行质壁分离实验．
    步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，盖上盖玻片．
    步骤二：从盖玻片一侧滴入0.39/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引．
    这样重复几次，使盖玻片下面的藓类小叶浸润在0.39/mL的蔗糖溶液中．
    步骤三：在显微镜下观察，结果如图所示．
    ①中A、B处的颜色分别是无色、绿色．
    ②如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红（植物细胞不吸收的红色染料）的0.39/mL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到A、B处颜色分别是红色、绿色．
    ③如果将步骤二中浸润在0.39/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片，放在80℃条件下处理一段时间（装片中的藓类小叶保持在0.39/mL的蔗糖溶液中）．在显微镜下清晰地观察到细胞结构后，为更准确地判断A处颜色，对显微镜的操作方法是改变光圈大小、调节反光镜（或电光源亮度）．如果A处呈绿色，可能的原因是高温下细胞膜、叶绿体膜失去选择透过性，叶绿素等色素进入A处．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于细胞全能性的理解不正确的是（　　）
    A．高度分化的植物体细胞仍具有全能性
    B．细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件
    C．通过植物组织培养得到试管苗，是植物细胞具有全能性的有力证据
    D．玉米种子发育成玉米植株是细胞全能性的表现

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．虽然不同细胞在形状、大小上千差万别，但在结构和功能上却具有一定的统一性．以下关于细胞统一性的叙述，正确的是（　　）
    A．化学组成：组成不同细胞的元素和化合物种类完全相同
    B．结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体
    C．遗传物质：都以DNA或RNA作为遗传物质，且遗传密码子通用
    D．能源物质：都以糖类作为直接能源物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．图为基因工程中构建的基因表达载体模式图，读图并完成相关问题
    （1）通常利用质粒构建基因表达载体，其化学本质是一段环状DNA．图中B代表终止子C代表复制原点．
    （2）图中A是RNA聚合酶的识别、结合位点，具有驱动基因的转录活动开始的功能．
    （3）图中的抗生素抗性基因在基因表达载体中的作用是作为标记基因，目的是用于鉴别受体细胞中是否含有目的基因，以便筛选出含有该基因的细胞．
    （4）除了用质粒构建基因表达载体，还可以将目的基因和动植物病毒或λ噬菌体的衍生物进行重组来构建．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．华北某地区经常出现苹果小叶病，有人认为是土壤中缺锌引起的，有人认为是土壤中缺镁引起的．现有如下材料，请你完成下列实验，探究上面的猜测哪个正确．
    材料用具：三株长势相同的苹果幼苗、蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物．
    实验原理：任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应的症状，根据完全培养和相应缺锌、缺镁的培养对苹果生长发育的比较，判断小叶病的病因．
    方法步骤：
    （1）首先配制完全培养液和相应的缺锌培养液和缺镁培养液，分别放入三个培养缸并编号为A、B、C．
    （2）将三株长势相同的苹果幼苗分别栽培在上述三种培养液．
    （3）放在适宜的条件下培养一段时间，观察苹果幼苗的生长发育状况．
    （4）结果预测和分析：
    ①A缸内的苹果幼苗正常生长．
    ②若B缸内苹果幼苗表现出小叶病，而C缸没有，则说明苹果小叶病是由缺锌引起的
    ③若C缸内苹果幼苗表现出小叶病，而B缸没有，则说明苹果小叶病是由缺镁引起的．
    ④若B、C两缸内苹果幼苗都表现出小叶病，则说明苹果小叶病既与缺镁有关，又与缺锌有关．
    ⑤若B、C两缸内苹果幼苗都不表现出小叶病，则说明苹果小叶病与缺镁、缺锌都无关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖，她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命．
    Ⅰ、研究人员已经弄清了青蒿细胞中青蒿素的合成途径（如图中实线方框内所示），并且发现酵母细胞也能够产生合成青蒿酸的中间产物FPP（如图虚线方框内所示）．

    （1）在FPP合成酶基因表达过程中，①步骤的产物需要经过加工才能成为成熟的mRNA．
    （2）实验发现，通过对酵母细胞导入相关基因后，这些基因仍能正常表达，这种育种方式的遗传学原理是
    基因重组，随后科研人员也发现酵母合成的青蒿素很少，根据图解为提高酵母菌合成的青蒿素的产量，请提出一个合理的思路降低ERG9酶的合成量．
    Ⅱ、已知青蒿的花色白色（只含白色色素）和黄色（含黄色色素）是一对相对性状，由两对等位基因（A和a、B和b）共同控制，显性基因A控制以白色色素为前体物合成黄色色素的代谢过程，但当隐性基因bb存在时可抑制其表达（如图所示），据此回答：

    （3）开黄花的青蒿植株的基因型可能是AABB、AaBB、AABb、AaBb．
    Ⅲ、现有AAbb、aaBB二个纯种白花青蒿品种，为了培育出能稳定遗传的黄花品种，某同学设计了如下程序：
    （a）第一年：用AAbb和aaBB两个品种进行杂交，得到F1种子
    （b）第二年：将F1种子种下得F1植株，F1随机交配得F2种子；
    （c）第三年：再将F2种子种下得F2植株，F2自交，然后选择开黄花植株的种子混合留种；
    重复第三年的步骤若干代，直到后代不出现性状分离为止．
    （4）F2的表现型及比例为黄花：白花=9：7．
    （5）这次培育黄花品种遗传育种中的属于杂交育种．
    （6）若F2中的黄花植株自交得到F3，则F3中的黄花植株中纯合子占$\frac{25}{81}$．
    （7）有同学认为这不是最佳方案，你能在原方案的基础上进行修改，以缩短培育年限吗？请用遗传图解及简要文字简述你的方案．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东潍坊一中高二10月月考生物文科试卷（解析版） 题型：选择题

    在孟德尔的具有两对相对性状的遗传实验中，F2代出现的重组性状类型中能够稳定遗传的个体数约占总数的

    A．1／4 B．1／8 C．1／16 D．3／16

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