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为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示,由此可初步推测(  )

①生长素和乙烯对植物茎的生长起协同作用;
②浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长;
③该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯;
④该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成;
⑤该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的.
A、①③④B、③⑤
C、②③⑤D、①④⑤
考点:生长素的作用以及作用的两重性,植物激素的作用
专题:
分析:分析题图1可知生长素和乙烯随时间变化在植物茎段中的含量,由题图可知,生长素浓度高于M后,植物开始合成乙烯,生长素和乙烯的含量都出现了峰值,但峰值的出现是不同步的,生长素的峰值在乙烯的峰值之前.图2可知,用不同浓度的生长素处理离体植物的茎段,植物茎段的生长量不同,在图中的几个浓度范围内,10-6 mol/L时,植物茎段的生长量最大,该浓度是促进植物生长的最适宜浓度,大于该浓度,促进作用减弱,但是与空白对照组相比,茎段的生长量大于或等于空白对照组,因此图中的几个生长素浓度对植物生长没有抑制作用.
解答: 解:①生长素和乙烯对植物茎的生长起拮抗作用,①错误;
②与空白对照组相比,用浓度高于10-6 mol/L的生长素,如10-5 mol/L、10-4 mol/10-3 mol/L、10-2 mol/L的生长素处理的植物茎段的生长量都大于或等于空白对照组,因此这些浓度的生长素不能抑制植物茎段的生长,②错误;
③由题图可知,生长素浓度高于M后,乙烯开始出现,说明该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯,③正确;
④该植物茎中乙烯含量的增加会抑制生长素的合成,④错误;
⑤由题图可知,生长素和乙烯含量达到峰值是不同步的,⑤正确.
则正确是说法有③⑤.
故选:B.
点评:本题的知识点是生长素和乙烯对植物生长的影响和影响机理,分析题图获取信息是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

近年来,很多国家的研究人员试图通过生物技术,将植物所含的有机物加工为生物柴油(主要成分为碳氢化合物和醇类化合物),部分代替化石燃料.这种做法有助于缓解能源危机,同时也可能缓解(  )
A、温室效应B、臭氧层破坏
C、酸雨D、水体富营养化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的单体.下列叙述错误的是(  )
A、图中A和B内存在有相同的元素
B、图中组成Y物质的单糖是脱氧核糖
C、图中Ⅰ在小麦种子中主要是指脂肪
D、图中Ⅳ的结构具有多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、核苷酸包括DNA和RNA两大类
B、DNA和RNA都能携带遗传信息
C、核酸是一切生物的遗传物质
D、细胞核中同时存在DNA和RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是(  )
A、维生素D的合成与内质网无关
B、正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用
C、消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用
D、能进行光合作用的细胞不一定含有叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

冬眠的蛇在春天出洞觅食,这时自由水和结合水的比值变化时(  )
A、升高B、下降
C、不变D、波动不大

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科目:高中生物 来源: 题型:

信使RNA的来源(  )
A、由DNA转录来的
B、由DNA翻译来的
C、由DNA转变来的
D、由DNA复制来的

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲、乙、丙分别表示某个生物体内的三个正在分裂的细胞,请据图回答下列问题.

(1)甲图的细胞名称是
 
,有
 
个DNA分子.
(2)乙图表示
 
分裂
 
期细胞,产生的子细胞名称是
 

(3)丙图处于
 
分裂
 
期,图中细胞内有
 
对同源染色体.
(4)该生物最终产生的卵细胞中有染色体
 
条.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
①肌细胞与腹肌细胞含线粒体较多;
②胃腺细胞分泌胃蛋白酶,合成它的场所是内质网上的核糖体;
③肝细胞不能合成胃蛋白酶,说明其DNA分子中不含控制胃蛋白酶合成的基因;
④汗腺细胞和唾液腺细胞都有较多的核糖体和高尔基体;
⑤甲状腺细胞能分泌甲状腺激素但不能合成酶;
⑥乳汁中的免疫蛋白被婴儿小肠被吸收通过主动转运,消耗能量.
A、①②③B、④⑤⑥
C、①②D、③⑤⑥

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