生育期 对磷的吸收量(%) 作物种类 | 幼苗期 | 开花期 | 成熟期 |
冬小麦 | 7 | 42 | 16 |
棉花 | 9 | 60 | 31 |
分析 (1)主动运输需要载体和能量,DNA、RNA、ATP都含有CHONP等元素;
(2)叶片中与光合作用有关的含磷化合物主要是ATP、磷酸等,在暗反应过程中,消耗ATP水解产生磷酸,当光合作用较强时,磷酸含量较高,光反应产生的ATP越多;
(3)主要分析表格数据,及行与列的含义;
(4)磷肥中的磷可以被水中的植物利用,如:蓝藻,造成大量蓝藻的产生,出现水华;
解答 解:(1)植物根从土壤中吸收无机盐的方式是主动运输,所以吸收磷酸盐也是主动运输;
(2)光合作用中光合速率越大,光反应产生ATP越多,需要磷越多,无磷,光合作用无法进行,所以选B.
(3)由表格可以看出,不同植物对磷的吸收量不同,同一种植物在生长发育的不同阶段对磷的吸收量也不同;
(4)蓝藻可以利用磷肥,大量繁殖,造成水华;
故答案为:
(1)大量 主动运输,DNA、RNA、磷脂、ATP、NADPH等
(2)B
(3)作物种类 生育期
(4)水华(或水体富营养化)
点评 本题考查磷在植物体内的应用及在不同植物体内对磷的需求,同时考查过量磷对自然环境的影响.以及微生物的培养的相关知识,需要学生对教材基础知识的熟练把握.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | GGU | B. | GGC | C. | GCA | D. | GGG |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用品种①、③进行品种间杂交筛选获得a | |
B. | 对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b | |
C. | a、b和c的培育均可采用诱变育种方法 | |
D. | 利用品种①、②和③进行品种间杂交筛选获得c |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽 | |
B. | 分化形成愈伤组织,进一步分化形成根、芽 | |
C. | 通过减数分裂形成配子,配子再发育形成根、芽 | |
D. | 先用秋水仙素处理花粉,再进行花药离体培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞质控制着细胞的代谢 | B. | 细胞核控制着细胞的分裂和分化 | ||
C. | 细胞质是细胞遗传特性的控制中心 | D. | 细胞质控制着细胞的遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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