分析 根据题意和图示分析可知:甲表示下丘脑,乙表示垂体,丙表示甲状腺,X表示促甲状腺激素释放激素,Y表示促甲状腺激素.
解答 解:(1)受到寒冷刺激,皮肤冷觉感受器对钠离子的通透性增强,膜电位将变为外负内正.[甲]下丘脑是体温调节中枢.
(2)器官甲下丘脑分泌X促甲状腺激素释放激素促进乙垂体释放Y促甲状腺激素,进一步促进甲状腺分泌甲状腺激素.
(3)图中甲状腺激素与核受体形成的复合体促进了DNA的转录过程,使功能蛋白质的合成加快.甲状腺激素能促进代谢增加产热,故图中的“生物效应”主要是指加速物质氧化分解,增加产热.
(4)自身的抗体攻击自身的组成细胞称为自身免疫病.人群中有一种Graves病(弥漫性毒性甲状腺肿)患者,其体内产生某种抗体,可与促甲状腺激素(TSH)受体结合,导致甲状腺机能亢进,故TSH受体成为引起Grave病的抗原,说明该病属于自身免疫病.
故答案为:
(1)外负内正 下丘脑
(2)促甲状腺激素释放激素
(3)DNA的转录 加速物质氧化分解,增加产热
(4)自身免疫病
点评 本题考查甲状腺分级调节、神经调节、免疫调节等相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2016年湖北七市州教科研协作体高三4月联合考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下表为某生物研究性学习小组的同学为探究影响植物光合作用的因素所做的实验。请分析并回答下列问题:
(1)该实验共设计了 个(自)变量。
(2)1号容器紫罗兰实际产氧的速率是 ml/8h.
(3)2号容器O2增加速率小于1号容器,是因为紫罗兰吸收的黄光比红光少,还是紫罗兰在黄光下呼吸速率比在红光下大?为了探究这一问题,还要增加7号容器实验组,这组实验的设计为 。
(4)对比分析表中的数据可知,在相同条件下,生长速率较快的是哪种植物?
(5)取4号容器天竺葵的叶做“绿叶中色素的提取和分离”实验。经过纸层析,在滤纸条上,最宽的一条色素带所呈现的颜色是 。
(6)第3、6两容器植物所消耗的O2参与生理作用的机理是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 汽车尾气中的化合物、燃料燃烧释放的大量粉尘、工业生产中排放的废物等都成了大气颗粒物大家庭的新成员 | |
B. | 焚烧塑料垃圾所产生的二噁英(一种具有严重毒性的脂溶性物质)会诱发抑癌基因发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞 | |
C. | 调整工业结构、能源结构,减少工业废气是控制大气污染的有效途径 | |
D. | 全球性生态环境问题主要包括全球性气候变化、水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性锐减等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆渗透压的大小只受血浆蛋白含量的影响 | |
B. | 细胞外液渗透压平衡的调节过程有激素和神经递质的共同作用 | |
C. | 细胞内液渗透压的改变不会影响细胞外液的渗透压 | |
D. | 血浆和组织液的渗透压增大都容易引发组织水肿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 样方法、标志重捕法均是估算种群密度的调查方法 | |
B. | 在用样方法调查种群密度时,取样的关键是要做到随机取样 | |
C. | 呈“S”型增长的种群在种群数量达到K值时,增长速率为0 | |
D. | 理想条件下,种群数量呈“J”型增长,K值逐渐增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂肪和胰岛素都可以做生物体内的能源物质 | |
B. | 乳糖和纤维素都属于二糖 | |
C. | 蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖 | |
D. | ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞器F能合成蛋白质 | B. | 细胞器B、F含有磷脂 | ||
C. | 水稻的细胞都含有A、C、D、E、F | D. | B与植物细胞壁的形成有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骤 | A组(A1+A2) | B组(B1+B2) | C组(C1+C2) |
1、加入反应物 | A1:3%淀粉溶液2ml | B1:3%淀粉溶液2ml | C1:3%淀粉溶液2ml |
2、加入酶 | A2:工业淀粉酶2ml | B2:工业淀粉酶2ml | C2:工业淀粉酶2ml |
3、设置温度(保温5min) | 60℃热水浴 | 沸水浴 | 冰水混合物水浴 |
4、每组1、2号试管溶液混合 | 保温5min | 保温5min | 保温5min |
5、滴加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
6、试验结果检测 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 信息传递是双向的,能量流动和物质循环也是双向的 | |
B. | 生态系统的功能主要是能量流动和物质循环,还有信息传递 | |
C. | 物质循环是生态系统的基础,能量流动是生态系统的动力,信息传递能维持生态系统的稳定性 | |
D. | 生态系统各成分间都存在信息传递 |
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