精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,这三类物质都是

A在细胞内发挥作用

B由活细胞产生的蛋白质

C在与特定分子结合后起作用

D在发挥作用后还能保持活性

【答案】C

【解析】激素和酶可在细胞内或细胞外发挥作用,神经递质在细胞外发挥作用,A项错误;绝大多数酶是蛋白质,激素中的少数是蛋白质,而神经递质有多种有机物,B项错误;激素、酶和神经递质都与特定分子结合后起作用,C项正确;激素一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活,D项错误。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:

(1)A代表;B代表;D代表
(2)细胞膜从功能上来说,它是一层膜.
(3)动物细胞吸水膨胀时B 的厚度变小,这说明B具有
(4)在a﹣d 的五种过程中,代表被动运输的是
(5)可能代表氧气转运过程的是图中编号,葡萄糖从肠腔逆浓度进入小肠上皮细胞的过程是图中编号,葡萄糖进入红细胞的过程是图中编号.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于酶的叙述,正确的是

A. 酶都是由氨基酸构成的多聚体

B. 酶能为化学反应提供活化能

C. 不同的酶作用底物一定不同

D. 酶由基因控制产生,基因的复制离不开酶的催化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某些肿瘤细胞分泌免疫抑制因子FasL以抵抗人体免疫功能.其机制是:进入肿瘤组织周围的免疫细胞分泌Fas分子,Fas位于效应细胞的表面,肿瘤细胞分泌FasL并与Fas结合,激活免疫细胞的凋亡信号途径,诱导免疫细胞凋亡.下列相关叙述错误的是(

A.图中的FasL与Fas结合具有特异性
B.激活细胞凋亡信号途径是通过激活相关基因的活动实现的
C.图中表现了细胞膜的信息交流功能
D.如果FasL和Fas成分相似,二者的合成场所完全一致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲物质分子式为C12H22O11,乙物质分子式为C57H110O6。若这两种物质作为生物体内的能源物质,在相同条件下,质量相同的甲、乙两种物质被彻底氧化分解时,甲物质比乙物质( )

A. 耗氧少,产生能量少 B. 耗氧多,产生能量多

C. 耗氧多,产生能量少 D. 耗氧少,产生能量多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】绿色荧光标记的X染色体DNA探针(X探针),仅能与细胞内的X染色体DNA的一段特定序列杂交,并使该处呈现绿色焚光亮点。同理,红色焚光标记的Y染色体DNA(Y探针)可使Y染色体呈现一个红色荧光亮点。同时用这两种探针检测体细胞,可诊断性染色体数目是否存在异常。医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测,结果如图所示,下列分析正确的是

A. X染色体DNA上必定有一段与X探针相同的碱基序列

B. 据图分析可知妻子患X染色体伴性遗传

C. 妻子的父母至少有一方患有性染色体数目异常疾病

D. 该夫妇选择生女儿可避免体数目异常疾病的发生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】叶绿素主要吸收

A. 红橙光和蓝紫光 B. 蓝紫光

C. 红橙光 D. 绿光

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一种鹰的羽毛黄色和绿色、条纹和非条纹的差异均由基因决定,两对基因分别用Aa)和Bb)表示.已知决定颜色的显性基因纯合子不能存活.如图显示了鹰羽毛的杂交遗传,对此合理的解释是( )

A. 绿色对黄色不完全显性,非条纹对条纹完全显性

B. 控制羽毛性状的两对基因不符合基因自由组合定律

C. 亲本P的基因型为AabbaaBb

D. F2中的绿色条纹个体全是杂合子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某学生进行某实验的基本操作步骤,下列相关表述错误的是(

A.该实验的目的是观察洋葱根尖细胞的有丝分裂
B.该同学的操作步骤中错误的是解离后要用清水漂洗再染色
C.f步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是防止盖玻片滑动
D.用显微镜观察时首先应找出呈正方形排列紧密的细胞

查看答案和解析>>

同步练习册答案