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下图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关的叙述错误的是(  )
A、豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示
B、噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示
C、甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系
D、丙实验初期,种内的互助与种间的斗争并存,后期X的种内斗争加剧
考点:种间关系
专题:
分析:据图分析,甲图两种生物的数量变化一致,属于互利共生的关系;乙图中两种生物一种增多(减少),另一种也随着增多(减少),属于捕食关系;丙图中两种生物一种数量增多,另一种生物大量减少或死亡,属于竞争关系.
解答: 解:A、甲图是互利共生的关系图,豆科植物和根瘤菌是此关系,A正确;
B、乙图是捕食关系图,噬菌体与细菌是寄生关系,B错误;
C、据图分析,甲图是“同生共死”的互利共生关系,乙图表示“先增加者先减少,后增加者后减少”的非同步性变化,属于捕食,丙图表示“你死我活”的竞争关系,C正确;
D、丙初期种内互助与种间斗争都会存在,后期因消失了一种,X种内斗争会加剧,D正确.
故选:B.
点评:本题考查种间关系相关知识,意在考查考生识图和判断能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某学习小组为探究酵母菌研磨得到的匀浆液在有氧的环境下是否进行无氧呼吸,做了如下实验设计:
(1)取一支灭菌过的试管加入2mL酵母菌研磨得到的匀浆液和1mL葡萄糖溶液,振荡摇匀,用胶塞堵住试管口;
(2)将试管放在适宜的环境中反应一段时间;
(3)取出试管,检测试管中是否有酒精生成.
以上实验设计有何不妥之处?请指出并纠正.
a.不妥之处及改正:
 

b.不妥之处及改正:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

当地时间2009年12月7日10时40分许,联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根开幕.旨在减少CO2的全球排放量,生态学家研究出生态农业可以减少农业生产中CO2的排放,“四位一体”(人居-种植-养殖-沼气)生态农业是我国北方典型的生态农业模式,它以沼气为纽带,将沼气池、猪禽舍、蔬菜栽培与日光温室有机地组合在一起.下图是该系统物质循环的示意图,请分析回答下列问题:

(1)画出图中的食物链
 

(2)该生态系统的建立所依据的生态工程原理主要有
 
,该生态工程中的能量能够更多地被人类利用,原因是
 

(3)举两例说明“四位一体”农业有哪些生态效益
 
 

(4)除图中CO2减排方法外,能够降低地球温室效应的有效措施还有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示的是与某个反射过程相关的结构,图乙是图甲中的亚显微结构模式图.据图回答:

(1)甲图中a表示的结构是
 
,乙图中的B是下一个神经元的
 

(2)若将图甲中X点切断,用针刺激d处,此人能否感觉到疼痛?
 

(3)完成反射的结构基础是图中的哪个结构?
 
(填甲或乙).
(4)在神经纤维膜外安放如图所示的灵敏电流计,若给予X点一个强刺激,X点处神经纤维膜内电位发生的变化是
 
,电流计指针发生
 
次偏转.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列膜电位变化的示意图中,能正确表示神经纤维由兴奋状态恢复为静息状态的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图,甲、乙表示水稻两个品种,A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑦表示培育水稻新品种的过程,则下列说法不正确的是(  )
A、①→②过程操作简单,但培育周期长
B、过程⑥表示的是AaBB自交获得aaBB,但这不是惟一的途径
C、③→④过程与⑦过程育种原理相同
D、⑤过程表示的途径与⑥过程是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:

秋水仙素能诱导多倍体的原理是(  )
A、促进细胞分裂
B、促进染色体复制
C、抑制纺锤体形成
D、抑制着丝点分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜上信息交流的受体多数是属于哪类物质(  )
A、多糖B、磷脂C、蛋白质D、核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体的体温调节和水盐调节说法正确的有(  )
A、食物过咸时,抗利尿激素分泌减少,尿量减少
B、饮水过多,细胞外液渗透压会升高
C、如果体温低于正常体温,在神经和体液的调节下,汗腺分泌汗液会减少,毛细血管会舒张
D、人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解

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