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    如图表示绿色植物细胞内所发生的生理过程的图解．请据图回答：

    （1）图中X所代表的物质是
     
    ．
    （2）图中序号所代表的过程名称是：①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ．
    （3）图中①②过程的总反应式为
     
    ．
    （4）过程④所释放的能量可用于主动运输和
     
    ．（请举一个实例）
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,有氧呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：据图分析：该图表示光合作用与呼吸作用的过程，X表示氧气，①表示光反应过程，②表示暗反应过程，③表示有氧呼吸，④表示用于生命活动消耗的能量．
    解答： 解：（1）据图分析，X所代表的物质是氧气．
    （2）①表示光反应过程，②表示暗反应过程，③表示有氧呼吸．
    （3）①②过程表示光合作用的全过程，光合作用的总反应式为：CO2+H2O
    光
    叶绿体
    （CH2O）．
    （4）④表示用于生命活动消耗的能量，如可用于主动运输和细胞分裂（或大分子有机物的合成等）等．
    故答案为：
    （1）氧气                     
    （2）①光反应   ②暗反应      ③有氧呼吸
    （3）CO2+H2O
    光
    叶绿体
    （CH2O）           
    （4）细胞分裂（或大分子有机物的合成等）
    点评：本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用的过程，意在强化学生对相关生理过程的识记、理解与运用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞及其结构与功能的叙述，正确的是（　　）
    A、植物细胞壁对物质进出细胞起主要的控制作用
    B、细胞膜上的糖类含量多少决定其功能的复杂程度
    C、细胞核是细胞代谢的主要场所
    D、细胞是生物体结构、代谢和遗传的基本单位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “黄金大米”是将胡萝卜素转化酶的基因导入到水稻细胞中而制备成功的．一般地说，制备“黄金大米”植株的过程中，不需要使用下列中的（　　）
    A、限制性核酸内切酶
    B、纤维素酶
    C、DNA连接酶
    D、DNA聚合酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体感染H7N9流感病毒后，机体发热以及通过调节清除体内病毒的过程．据图分析回答：

    （1）人感染H7N9病毒后出现发热症状，原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的
     
    中枢?使有关腺体分泌的[①]
     
    和肾上腺素的量增加，从而使产热增加．
    （2）激素①与受体结合后，通过影响基因的表达从而促进细胞代谢，试列举细胞中与免疫有关的哪些生理过程需要消耗线粒体释放的能量
     
    ．
    （3）消灭侵入宿主细胞中的H7N9病毒，要依赖免疫系统产生效应T细胞与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡，
     
    细胞产生抗体清除病毒．当人出现焦虑、紧张情绪时，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是
     
    ．
    （4）在寒冷条件下，由于寒冷的刺激引起皮肤立毛肌收缩，从而使皮肤起鸡皮疙瘩，其反射弧为
     
    ．
    （5）若破坏小鼠的下丘脑，与正常鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，还能直接观察到哪些异常生理现象或症状
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    反射弧的神经中枢位于（　　）
    A、神经节B、周围神经系统
    C、脑和脊髓D、身体各处

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化曲线．若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是（　　）
    A、pH=a时，e点下移，d点左移
    B、H2O2酶浓度增加时，e点上移，d点左移
    C、温度降低时，e点不移动，d点右移
    D、H2O2量增加时，e点不移动，d点左移

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体内淋巴细胞的分化及部分免疫过程，m代表场所，其余字母表示细胞或细胞产物．请据图回答．

    （1）m代表的场所是
     
    ，d代表
     
    细胞，e代表
     
    ．
    （2）在体液免疫过程中未被消灭的某些病毒可侵入到宿主细胞，此时，图中
     
    （物质）不能进入宿主细胞与病毒结合，要消灭宿主细胞中的病毒，要靠
     
    免疫，即图中的
     
    （填字母）细胞与靶细胞特异性结合，使靶细胞裂解，释放出的病毒可被存在于
     
    中的
     
    （物质）结合，凝集成团形成沉淀，然后被
     
    （填字母）吞噬、消化．
    （3）当入侵的病毒被消灭之后，人体在很长时间内能够保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，图中
     
    细胞（填字母）能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，下列说法正确的是（　　）
    A、可以用蒸馏水提取叶绿体中的色素
    B、②所示结果有可能来自秋冬的银杏落叶
    C、在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，研磨绿叶需要加入层析液
    D、研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨，不用作任何处理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    碳循环是指绿色植物（生产者）在光合作用时从大气中取得碳合成糖类，然后经过消费者和分解者，通过呼吸作用和残体腐烂分解，碳又返回大气的过程．甲图表示生态系统的碳循环示意图；乙图表示生态系统中，能量流经第二营养级的示意图，请据图分析回答．

    （1）在甲图生态系统中，是消费者的有
     
    ；碳从无机环境中进入生物群落的主要途径是
     
    作用．
    （2）乙图中A表示
     
    的能量，B表示
     
    的能量．B中的能量除了被分解者利用、被次级消费者摄入外，还有一部分是
     
    ．
    （3）若生产者固定的太阳能总量为m千焦，则甲图中最高营养级获得的能量最多为
     
    千焦．
    （4）从乙图中可以总结出能量流动的特点是
     
    ．
    （5）人类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意义是
     
    ．

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