A. | 切除甲状腺的患者需要常年注射甲状腺激素,口服无效 | |
B. | 为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内 | |
C. | 用含甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪,蝌蚪在短期内发育成小型蛙 | |
D. | 激素种类多,量极微,既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用 |
分析 1、胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素,胰岛素是蛋白质,只能注射,口服起不到作用.
2、长期服用雄性激素,通过反馈调节会使促性腺激素分泌减少,导致睾丸萎缩.
3、甲状腺激素是氨基酸衍生物,属于小分子物质,因而可以通过口服起作用.
4、促性腺激素能促进卵和精子的发育和成熟
解答 解:A、甲状腺本质为氨基酸衍生物,故切除患者需常年注射甲状腺激素,也可以口服,A错误;
B、由于垂体能分泌促性腺激素,故为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内,B正确;
C、由于甲状腺激素能促进动物的生长发育,故用含甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪,蝌蚪在短期内发育成小型蛙,C正确;
D、激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,激素调节生命活动,D正确.
故选:A.
点评 本题考查甲状腺激素的作用及生命活动调节,理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧呼吸和有氧呼吸是细胞内两个完全不同的过程 | |
B. | 能否利用光能是光合作用和化能合成作用的根本区别 | |
C. | ATP和ADP间的迅速转化有效地保证了细胞内能量的供应 | |
D. | 光合作用产生的氧气中的氧全部来自于水,有氧呼吸产生的水中的氧全部来自于氧气 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量 | |
B. | 肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节 | |
C. | 摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 | |
D. | 饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲代表的运输方式可以是协助扩散 | |
B. | 图乙代表的运输方式可以是胞吞或胞吐 | |
C. | 氧浓度变化对图中甲、乙代表的运输方式均有影响 | |
D. | 图丙可代表红细胞或小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察DNA与RNA在细胞中的分布的实验步骤是:制片-水解-染色-冲洗-观察 | |
B. | 光学显微镜的高倍镜下可看到叶绿体的双层膜,内部有许多基粒 | |
C. | 观察质壁分离及复原实验的现象,低倍镜下即可见原生质层的位置及液泡大小 | |
D. | 蛋白质鉴定时先加双缩脲试剂A液,再加等量双缩脲试剂B液,即可鉴定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 25条 | B. | 360条 | C. | 390条 | D. | 394条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶只是对物质分解起作用 | |
B. | 酶通过提供化学反应的活化能,加快生化反应速率 | |
C. | 绝大多数的酶都是在核糖体上合成的 | |
D. | 脂肪酶只能在细胞内发挥作用 |
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