A. | 激素①分泌增加时,激素②分泌会减少 | |
B. | 激素②分泌增加时,激素③分泌会减少 | |
C. | 激素③分泌增加时,激素①分泌会减少 | |
D. | 激素②是促甲状腺激素释放激素 |
分析 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制.所以①是促甲状腺激素释放激素,②是促甲状腺激素,③是甲状腺激素.
解答 解:A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,能促进垂体分泌促甲状腺激素.激素①分泌增加时,激素②分泌也会增加,A错误;
B、垂体分泌的促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促进甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌,故激素②分泌增加时,激素③分泌也会增加,B错误;
C、血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,故激素③分泌增加时,激素①分泌会减少,C正确;
D、激素②是垂体分泌的促甲状腺激素,D错误.
故选:C.
点评 本题考查甲状腺激素调节,解题关键是理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节机制.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 要及时为板结的土壤松土透气,以保证根细胞的正常呼吸 | |
B. | 选用透气性好的“创可贴”,主要是为了抑制厌氧细菌的大量繁殖 | |
C. | 皮肤破损较深的患者,应及时到医院注射破伤风抗毒血清 | |
D. | 菜农搭建温室大棚主要是为了保证植物的细胞呼吸可以在较高温度下快速进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 转基因生物有可能成为“外来物种”,影响生态系统的稳定性 | |
B. | 转基因生物的外源基因本身来源于自然界,故不存在“基因污染”的问题 | |
C. | 抗除草剂基因有可能通过花粉传播进入杂草,从而产生“超级杂草” | |
D. | “基因污染”有可能会从一种生物扩散到其它多种生物物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此模式图为细胞膜的流动镶嵌模型 | B. | ①位于细胞膜的外侧 | ||
C. | Na+通过细胞膜不需要②协助 | D. | ③构成了细胞膜的基本骨架 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 夏季晴天中午光照最强时,小麦光合速率最高 | |
B. | 光能转化为化学能,贮存在有机物中 | |
C. | 进入叶绿体的CO2不能被还原氢直接还原 | |
D. | 温度对光合作用的影响是通过影响酶的活性实现的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人体激素调节的叙述,错误的是
A.1mg甲状腺激素能使人体产热增加4200kJ,体现了激素调节微量、高效的特点
B.血糖浓度偏低时,肌糖原和肝糖原均能分解补充血糖
C.激素分子虽然弥散在全身的体液中,但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞
D.短时期食物中缺碘,人体内甲状腺激素的含量会出现减少→增加→稳定的变化过程
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东汕头高中高一教学质量监测生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下列关于原核细胞的叙述,正确的是
A.没有细胞器,但有细胞壁
B.没有核膜,但有染色体
C.能进行DNA复制,但不能进行转录和翻译
D.不遵循孟德尔遗传规律
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