练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    仔细观察如图四幅图，判断下列叙述，其中正确的是（　　）
    A、图甲表示以DNA为模板转录合成RNA
    B、图乙表示的结构是蛋白质水解的最终产物
    C、组成图丙中化合物的五碳糖是脱氧核糖或核糖
    D、图丁可以用来表示蔗糖、乳糖和糖原的分子式
    考点：遗传信息的转录和翻译,蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,DNA与RNA的异同,糖类的种类和作用的综合
    专题：
    分析：分析题图：甲中含有碱基T的链为DNA链，含有碱基U的链为RNA链，可表示转录过程或逆转录过程；乙为氨基酸的结构通式；丙为胸腺嘧啶脱氧核苷酸；丁为二糖，可能是麦芽糖或蔗糖或乳糖．
    解答： 解：A、图甲可表示以DNA为模板转录合成RNA，也可表示以RNA为模板合成DNA，A错误；
    B、蛋白质水解的最终产物是氨基酸，图乙表示氨基酸的结构通式，B正确；
    C、组成图丙中化合物的五碳糖是脱氧核糖，C错误；
    D、图丁是二糖的分子式，而糖原是多糖，D错误．
    故选：B．
    点评：本题结合图解，考查中心法则及其发展、蛋白质的合成、DNA和RNA的异同、糖类的种类等，要求考生识记中心法则的主要内容及其发展；识记氨基酸的结构通式；识记DNA和RNA的异同；识记糖类的种类，能结合图解准确判断各选项．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面是一些学生在实验中遇到的问题，其中的错误操作或想法有几项（　　）
    ①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液，发现满视野都呈现橘黄色，于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色
    ②取新鲜的菠菜叶，加少许SiO2和无水乙醇，研磨液呈黄绿色．于是判断是菠菜叶用量太少导致
    ③在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色带最宽，可判断叶绿素a含量最多
    ④乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体和染色体．
    A、一项B、二项C、三项D、四项

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中甲、乙、丙分别表示生物体细胞中发生的三种生物大分子的合成过程．请分析回答：

    （1）在人体皮肤生发层细胞内，甲过程发生的场所是
     
    ．
    （2）乙过程中的碱基配对规律是
     
    ；若乙过程的α链中腺嘌呤与胞嘧啶之和占碱基总数的54%，α链及其模板链对应区段的碱基中腺嘌呤分别占29%、19%，则与α链对应的DNA区段中鸟嘌呤所占的碱基比例为
     
    ；在人体不同组织细胞中，相同DNA进行乙过程时的起始点
     
    （“都相同”或“都不同”或“不完全相同”），其原因是
     
    ．
    （3）丙过程产物β链中的
     
    体现着相应基因所携带的遗传信息；若在丙过程中的mRNA链上AUG后插入3个核苷酸，合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨基酸外，其余氨基酸序列没有变化，由此证明
     
    ．
    （4）请用文字和箭头表示出图中涉及的遗传信息传递方向
     
    ．
    （5）甲～丙过程，可以发生基因突变的是
     
    ；在人体内成熟红细胞、神经细胞、记忆细胞、效应T细胞中，能发生过程乙、丁而不能发生甲过程的细胞是
     
    ；而在噬菌体内甲、乙、丙过程均不能发生，原因是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    酶是由活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，生物体内的化学反应基本上都是在酶的催化下进行的．请根据下列有关酶促反应的实验操作，回答相关问题：
    实验操作 试管
    A B C D E F
    （1）加入质量分数为1%的可溶性淀粉溶液1mL + + - - + -
    （2）加入质量分数为2%的蔗糖溶液1mL - - + + - +
    （3）加入唾液淀粉酶原液1mL + - + - - -
    （4）加入蔗糖酶溶液1mL - + - + - -
    （5）加入蒸馏水1mL - - - - + +
    （6）酶促水解反应 摇匀，37℃水浴中保温10min
    （7）向每个试管中加入斐林试剂2mL 摇匀，水浴中加热1～2min
    （8）观察并记录各试管内的变化
    注：表中“+”为加入，“-”为未加入．
    （1）本实验的变量是
     
    ．
    （2）制备淀粉溶液时需加热煮沸，但制备好以后必须冷却到室温才能使用，这是防止
     
    ．
    （3）上述实验中，
     
    号试管能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀，本实验的结论为
     
    ．
    （4）实验过程中，E、F号试管起
     
    作用．如果E、F号试管也出现砖红色沉淀，可能有很多原因，下列分析正确的是（用序号表示）
     
    ．
    ①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯，混有还原糖
    ②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的时间太长，其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原糖
    ③试管不干净，上面留有还原糖
    ④实验操作过程中，胶头滴管混用、错用
    （5）本实验，能否用碘液代替斐林试剂？
     
     （填“能”或“不能”）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物进化的叙述中，正确的是（　　）
    A、共同进化是指生物与无机环境之间相互影响，不断进化
    B、生物的变异为进化提供原始材料，基因频率的改变决定了生物进化的方向
    C、长期的地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异
    D、自然选择导致种群基因频率发生定向改变，基因频率的改变标志着新物种的产生

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科研小组的工作人员通过用不同浓度的秋水仙素对大蒜（二倍体）鳞茎生长点进行不同时间得处理，研究了不同处理对大蒜根尖细胞染色体加倍率的影响（某一分裂组织或细胞群中染色体数目加倍细胞的百分数），其实验结果如图，据图判断，下列叙述中正确的是（　　）
    A、秋水仙素处理后的根尖细胞均为四倍体细胞
    B、染色体加倍率与秋水仙素浓度和处理时间长短有关
    C、当秋水仙素浓度为0.03%时，处理时间越长加倍率越高
    D、本实验中的自变量为秋水仙素浓度，无关变量为处理时间

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    一株盆栽植物甲，其不同器官对生长素浓度的反应用乙图表示，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性
    B、甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制
    C、给予该植物右侧光照，③④侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示
    D、如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10-6mol?L-1

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列化合物中不能发生如图所示水解反应的是（　　）
    A、糖原B、胰岛素
    C、胃蛋白酶D、核苷酸

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物进化的叙述不正确的是（　　）
    A、从根本上讲，没有突变，就没有生物的进化
    B、种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向
    C、只有隔离才能阻止种群间的基因交流
    D、不同物种之间，在相互影响中不断进化和发展这就是共同进化

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案