分析 由题意知,牵牛花的颜色由2对等位基因控制,两对等位基因独立遗传,因此遵循自由组合定律;A_BB、aa__呈现白色,A_Bb为红色,A_bb呈现紫色;由于自由组合问题同时遵循分离定律,因此可以将自由组合问题转化成分离定律问题进行解答.
解答 解:(1)由分析可知,紫色牵牛花的基因型是Aabb、AAbb;基因型为AaBb的个体自交,后代中A_BB=$\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{3}{16}$,aa__=$\frac{1}{4}$,A_BB、aa__呈现白色,A_Bb=$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}=\frac{3}{8}$,呈现红色,A_bb=$\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{3}{16}$,呈现紫色,因此红:白:紫=6:7:3.
(2)由分析可知,白花基因型的基因型可能是aabb、aaBB、aaBb、AABB、AaBB,让该植株与基因型为aabb的个体杂交,判断杂交后代的表现型及比例,进行判断;如果基因型是aabb、aaBB、aaBb,则杂交后代都是aa__,全表现为白花;如果是AABB,杂交后代是AaBb,表现为红花,如果基因型是AaBB,则杂交后代是AaBb:aaBb=1:1,分别表现为红花、白花.
故答案为:
(1)AAbb和Aabb 红:白:紫=6:7:3
(2)①aabb ②全为白色花 全为红花(或红:白=1:1或出现红花)
点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质、基因与性状之间的关系等知识要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并根据题干信息结合遗传规律解答问题,学会应用演绎推理的方法设计遗传实验、预期结果、获取结论.解答该题的关键是分析题干信息写出不同基因型的表现型.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有细胞⑦能特异性识别抗原 | |
B. | ③、⑦的功能各不相同,根本原因是DNA不同 | |
C. | 二次免疫时,③只能由②增殖、分化而来 | |
D. | ⑤能与相应抗原发生特异性结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{6}{11}$ | C. | $\frac{5}{11}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 | 总株数 | 可育:不育 |
1 | 35 | 27:8 |
2 | 42 | 32:10 |
3 | 36 | 27:9 |
4 | 43 | 33:10 |
5 | 46 | 35:11 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
正常通气(溶解氧浓度8.0mg•L-1) A品种 | 正常通气(溶解氧浓度8.0mg•L-1) B品种 | 低氧(溶解氧浓度l.Omg•L-1) A品种 | 低氧(溶解氧浓度l.Omg•L-1) B品种 | |
丙酮酸(umol•g-1) | 0.18 | 0.19 | 0.21 | 0.34 |
乙醇(umol•g-1) | 2.45 | 2.49 | 6.00 | 4.00 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衰老细胞的细胞体积和细胞核体积都变小 | |
B. | 胚胎细胞中不存在与细胞凋亡有关的基因 | |
C. | 原癌基因与抑癌基因在正常体细胞中可以表达 | |
D. | 造血干细胞在人体内可以增殖分化成各种组织细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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