A. | 所用的技术手段完全相同 | |
B. | 两者的基本原理相同,诱导融合的方法也完全相同 | |
C. | 结果是相同的 | |
D. | 杂种细胞的形成过程基本相同,两者都使远缘杂交成为可能 |
分析 植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较:
项目 | 细胞融合原理 | 细胞融合方法 | 诱导手段 | 用途 |
植物体细胞杂交 | 细胞膜的流动性,(细胞的全能性) | 去除细胞壁后诱导原生质体融合 | 离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导 | 克服远缘杂交不亲和,获得杂交植株 |
动物细胞融合 | 细胞膜的流动性 | 使细胞分散后,诱导细胞融合 | 离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导 | 制备单克隆抗体的技术之一 |
解答 解:A、两者所用的技术手段不完全相同,A错误;
B、由以上分析可知,两者的基本原理不完全相同,诱导融合的方法也不完全相同,B错误;
C、动物细胞融合的结果是形成杂合细胞,植物体细胞杂交的结果是形成杂种植株,C错误;
D、杂种细胞的形成过程基本相同,两者都使远缘杂交成为可能,D正确.
故选:D.
点评 本题考查动物细胞融合和植物体细胞杂交的相关知识,要求考生识记动物细胞融合和植物体细胞杂交的原理、融合方法、诱导手段及用途,能列表比较两者,再结合所学的只是准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制家鼠等有害动物,要尽量降低其K值 | |
B. | 预测未来一段时间种群密度变化趋势的主要依据是年龄组成 | |
C. | 群落的空间结构有助于缓解种间竞争 | |
D. | “野火烧不尽,春风吹又生”属于初生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质循环再生原理 | B. | 物种多样性原理 | ||
C. | 协调与平衡原理 | D. | 整体性原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每种氨基酸只由一种遗传密码决定 | B. | 每种tRNA可运转多种氨基酸 | ||
C. | 一种遗传密码可以对应多种tRNA | D. | 核糖体可沿着mRNA移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物a、b固定的太阳能是流经该生态系统的总能量 | |
B. | 生物b同化的能量最少有10%传递给生物f | |
C. | 生物f在该食物网中占有3个营养级 | |
D. | 该图部分体现了生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出问题 | |
B. | 摩尔根在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交试验中,最早能够判断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果是F1雌雄交配,后代出现性状分离,白眼全部是雄性 | |
C. | 孟德尔的豌豆杂交试验中,杂合子与隐性亲本杂交后代应发生1:1的性状分离比属于“演绎” | |
D. | 孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2011•北京)果蝇的2号染色体上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因,减数分裂时不发生交叉互换.aa个体的褐色素合成受到抑制,bb个体的朱砂色素合成受到抑制.正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果.
(1)a和b是 性基因,就这两对基因而言,朱砂眼果蝇的基因型包括 .
(2)用双杂合体雄蝇(K)与双隐性纯合体雌蝇进行测交实验,母本果蝇复眼为 色.子代表现型及比例为暗红眼:白眼=1:1,说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是 .
(3)在近千次的重复实验中,有6次实验的子代全部为暗红眼,但反交却无此现象.从减数分裂的过程分析,出现上述例外的原因可能是: 的一部分 细胞未 能正常完成分裂,无法产生 .
(4)为检验上述推测,可用 观察切片,统计 的比例,并比较 之间该比值的差异.
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