练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    菲尔和梅洛因发现了RNA干扰现象（RNAi），获得了2006年诺贝尔生理学或医学奖．RNA干扰的机制如下：双链RNA一旦进入细胞内就会被一个称为Dicer的特定的酶切割成21～23个核苷酸长的小分子干涉RNA（siRNA）．Dicer酶能特异识别双链RNA，以ATP依赖方式切割由外源导入或者由转基因、病毒感染等各种方式引入的双链RNA，切割产生的siRNA片断与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）．激活的RlSC通过碱基配对结合到与siRNA同源的mRNA上，并切割该mRNA，造成蛋白质无法合成（如图所示）．回答下列问题：

    （1）组成双链RNA的基本单位是
     
    ．
    （2）根据RNA机理，RNA能使相关基因“沉默”，其实质是遗传信息传递中的
     
    过程受阻．
    （3）通过Dicer切割形成的siRNA要使基因“沉默”，条件是siRNA上
     
    ．
    （4）有科学家将能引起RNA干扰的双链RNA的两条单链分别注入细胞，结果却没有引起RNA干扰现象，请据图分析最可能的原因是
     
    ．
    （5）研究发现，某基因上碱基的改变也有可能导致生物性状的变异．若有一亲代DNA上某个碱基对发生改变，则其子代的性状不一定发生改变．请作出1种合理的解释：
     
    ．
    考点：遗传信息的转录和翻译,RNA分子的组成和种类
    专题：
    分析：分析题图：图示表示RNA干扰现象示意图，Dicer酶能特异识别双链RNA，切割产生的干涉RNA与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）；RlSC通过碱基配对结合到与干涉RNA同源的mRNA上，并切割该mRNA，造成蛋白质无法合成．
    解答： 解：（1）RNA的基本组成单位是核糖核苷酸．
    （2）RlSC通过碱基配对结合到与干涉RNA同源的mRNA上，并切割该mRNA，而mRNA是翻译的模板，因此RNA干扰的实质是使遗传信息传递中的翻译过程受阻．
    （3）只有复合体（RISC）上的RNA有与同源的mRNA互补配对的碱基序列时，其才能和同源的mRNA结合．
    （4）由于Dicer酶只能识别双链RNA，不能识别单链RNA，因此将能引起RNA干扰的双链RNA的两条单链分别注入细胞，不会出现RNA干扰现象．
    （5）基因中碱基对的缺失、增添或替换叫做基因突变，基因突变不一定会引起生物性状的改变，原因有：
    ①体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；
    ②DNA上某个碱基对发生改变，它不一定位于基因的外显子部位；
    ③若为父方细胞质内的DNA上某个碱基对发生改变，则受精后一般不会传给子代；
    ④若该亲代DNA上某个喊基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；
    ⑤根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸；
    ⑥性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来．
    故答案为：
    （1）核糖核苷酸
    （2）翻译
    （3）有与mRNA互补配对的碱基（或核苷酸）序列
    （4）Dicer酶只能识别双链RNA，不能识别单链RNA
    （5）①体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；②DNA上某个碱基对发生改变，它不一定位于基因的外显子部位；③若为父方细胞质内的DNA上某个碱基对发生改变，则受精后一般不会传给子代；④若该亲代DNA上某个喊基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；⑤根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸；⑥性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来．
    点评：本题以“诺贝尔生理学或医学奖”为背景，结合题图，考查RNA的相关知识，要求考生识记RNA的名称、基本组成及种类，能根据题干信息“Dicer酶能特异识别双链RNA”、“RlSC通过碱基配对结合到与干涉RNA同源的mRNA上，并切割该mRNA，造成蛋白质无法合成”答题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    若含有303对碱基的基因，突变成为含300对碱基，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋白质分子相比，差异可能是（　　）
    ①只相差一个氨基酸，其他氨基酸不变    
    ②长度相差一个氨基酸外，部分氨基酸改变    
    ③长度相差一个氨基酸外，几乎全部氨基酸改变．
    A、①B、①②C、②③D、①②③

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物受伤时会释放一种由18个氨基酸组成的多肽--系统素，系统素与受体结合后，能激活植物细胞的蛋白酶抑制基因，合成蛋白酶抑制剂．后者可抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性，从而阻止害虫取食和病原菌繁殖．据以上材料，下列有关叙述错误的是（　　）
    A、系统素是一种信号传递分子
    B、系统素能抑制植物细胞中蛋白酶基因的表达
    C、系统素能与双缩脲试剂发生作用，产生颜色反应
    D、系统素的合成与核糖体、ATP直接相关

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在噬菌体侵染细菌的实验中，若噬菌体不含放射性，细菌中脱氧核苷酸被32P标记、氨基酸被15N标记的，则1个噬菌体连续繁殖3代，含32P和15N的噬菌体占子代噬菌体的百分数分别为（　　）
    A、100%，100%
    B、25%，50%
    C、50%，50%
    D、25%，0

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    将A种腺病毒的DNA与B种腺病毒的蛋白质衣壳组合成一新的腺病毒，并使之感染宿主，经过数代后可增殖出大量的腺病毒，则此时宿主内的腺病毒拥有（　　）
    A、A种DNA和B种蛋白质
    B、A种蛋白质和B种DNA
    C、A种DNA和A种蛋白质
    D、B种DNA和B种蛋白质

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在进行《观察植物细胞有丝分裂》实验中，甲-戊五位同学在剪取洋葱根尖后，
    （洋葱体细胞染色体数为16条），立即进行的操作步骤如下：请回答：
    学生 操  作  步  骤
    解离 漂洗 染色 制片 观察
    甲 - + + + +
    乙 + - + + +
    丙 + + - + +
    丁 + + + + +
    戊 + + + + +
    （注：+表示进行了该项操作，-则没有进行）
    （1）甲观察到的实验结果是
     
    ，乙观察到的实验结果是
     
    ，丙观察到的实验结果是
     
    ．（请从下列序号选择）
    A．染色体未着上颜色，无法看清    B．细胞重叠，看不到染色体
    C．染色体着上颜色，清晰可见      D．染色体着色很浅，模糊不清
    （2）丁同学在进行上述步骤后，直接在高倍镜下观察，长时间未找到有丝分裂的细胞，正确的操作应该是
     
    ．
    （3）戊同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图象，可能的原因是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    2007年5月，《新民晚报》消息：我国科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之迷．此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”．请推测我国科学家对此的解释为（　　）
    ①突触小体中没有细胞核      ②突触后膜缺乏相应的受体
    ③突触前膜缺乏相应的受体    ④突触前膜不能释放相应的神经递质．
    A、①②B、①④C、②③D、②④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究表明，同一突触小体中可能存在两种和两种以上的递质，此现象称为递质共存现象．下列说法中不正确的是（　　）
    A、同一突触后膜上可能存在多种受体
    B、兴奋在突触中的传递体现了细胞膜的信息传递功能
    C、突触后膜所在神经元中无递质
    D、共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在生物体内，某些重要化合物在元素组成及其功能上关系十分密切．请据图分析回答下列问题：
    （ 1 ）已知A能指导B的合成，图中X代表的元素是
     
    ； Y 代表的元素主要是
     
     
    （ 2 ）B物质的另外三种功能是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （ 3 ）B物质有多种不同的生理功能，究其根本原因是A类物质内的
     
    不同． 
    （ 4 ）鉴定A、B物质，通常使用的试剂分别是
     
    、
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案