A. | 制作果酒时,先去除烂子粒和枝梗,再用清水冲洗掉污物 | |
B. | 为使产酒量提高,可使葡萄汁装满发酵瓶 | |
C. | A过程是酒精发酵,A过程结束后,只需要提高一定的环境温度就能产生果醋 | |
D. | 导致发酵产物不同的重要因素是温度、时间、菌种等 |
分析 1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型.果醋制作的原理:
当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸.
3、分析题图:图示是利用微生物制作果酒、果醋的流程示意图,其中A为果酒发酵.
解答 解:A、制作果酒时,应该先清洗在去梗,A错误;
B、将葡萄汁装人发酵瓶,要留要大约$\frac{1}{3}$的空间,B错误;
C、A过程是酒精发酵,A过程结束后要生产果醋,除了需要提高一定的环境温度,还要通过氧气,C错误;
D、导致发酵产物不同的重要因素是温度、时间、菌种等,D正确.
故选:D.
点评 本题考查果酒和果醋的制作,要求考生识记参与果酒、果醋制作的微生物及其代谢类型,掌握果酒、果醋制作的原理及条件,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP和ADP之间之所以能相互转化,是因为ATP中远离腺苷的高能磷酸键既容易水解也容易形成 | |
B. | 剧烈运动时,ATP与ADP的转化处于动态平衡状态中 | |
C. | 细胞核和细胞质间ADP的运动方向是细胞核→细胞质 | |
D. | ATP和ADP的组成元素及高能磷酸键的数量是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与第3天相比,第8天后的泡菜更适于食用 | |
B. | 泡菜制作过程中,乳酸菌种群数量呈“J”型增长 | |
C. | 溶液pH值呈下降趋势的原因是乳酸菌细胞呼吸产物为酒精和CO2 | |
D. | 制作泡菜时,泡菜坛一般用水密封,主要目的是创造无光条件并保温 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北衡水中学度下高二年级二调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
美国伦敦大学医学院通过生物技术,成功对一对丈夫家族有乳腺癌发病史的夫妇的后代进行胚胎筛选,并排除了后代携带致病基因的隐患。该“设计婴儿”的培育流程如下:通过人工方式得到15个受精卵→所有受精卵生长3天时,抽取一个细胞进行基因检测,剔除含致癌基因的胚胎→选取不含致癌基因的健康胚胎植入妻子子宫,一个健康的“设计婴儿”得以孕育。下列关于该项“设计婴儿”培育过程中所用技术的叙述,不正确的是( )
A、通过人工方式得到15个受精卵,需要用到超数排卵和人工受精的手段
B、检测受精卵中是否含有致癌基因,可以用“基因探针”进行检测
C、需要利用基因工程技术对受精卵中的致癌基因进行“基因敲除”
D、将受精卵培养到8—16个细胞阶段可移植入子宫
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察细胞中叶绿体的形态 | B. | 观察细胞中线粒体的分布 | ||
C. | 观察植物细胞的质壁分离 | D. | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内中心粒数目由1→2→1 | B. | 细胞内染色单体数目由0→92→0 | ||
C. | 细胞内染色体数目由46→92→46 | D. | 细胞核内DNA数目由46→92→46 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组 | B. | 卵细胞发生基因突变 | ||
C. | 精子发生基因突变 | D. | 受精卵染色体数目发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶黄素 | B. | 花青素 | C. | 胡萝卜素 | D. | 叶绿素 |
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