A. | 对于A、b基因来说,③⑤一定是纯合体 | B. | ③④个体一定是单倍体 | ||
C. | ①③可能是单倍体,也可能是多倍体 | D. | ②可能是①的单倍体 |
分析 1、染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息.
2、判断一个个体是单倍体还是几倍体的关键是看该个体是由什么发育来的.若该个体是由未受精的配子直接发育来的,则为单倍体;若该个体是由受精卵发育来的,体细胞含有几个染色体组就是几倍体.
3、染色体组的判断方法:(1)根据细胞中染色体形态判断:①细胞内同一形态的染色体有几条,则含有几个染色体组;②细胞中有几种形态的染色体,一个染色体组内就有几条染色体.(2)根据生物的基因型来判断:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组.可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次,就含有几个染色体组”.(3)根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体,然后判定染色体组数.
4、分析题图:①中含有4个染色体组;②中含有2个染色体组;③中含有3个染色体组;④中只含一个染色体组;⑤中含有2个染色体组.
解答 解:A、对于A、b基因来说,③⑤中不存在等位基因,一定是纯合体,A正确;
B、④个体只含一个染色体组,一定是单倍体,但③个体含有3个染色体组,可能是单倍体,也可能是三倍体,B错误;
C、①含有四个染色体组,③含有三个染色体组,若它们都是由配子直接发育形成的,则均为单倍体,若它们都是由受精卵发育形成的,则均为多倍体,C正确;
D、②可能是①的配子直接发育形成的单倍体,D正确.
故选:B.
点评 本题结合图解,考查染色体组的相关知识,要求考生识记染色体组的概念,掌握染色体组数目的判断方法;识记单倍体与几倍体的概念,掌握正确区分单倍体和几倍体的方法,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 排卵是指卵子从卵泡中排出 | |
B. | 雄原核形成的同时,卵子完成减数第二次分裂 | |
C. | 透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障 | |
D. | 精子在雌性生殖道内发生相应变化,获得受精所需能量的过程称为精子获能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代产生A和a两种配子的概率始终相等 | |
B. | 曲线Ⅱ表示的方式是随机交配并逐代淘汰隐性个体 | |
C. | 曲线Ⅲ表示的方式是连续自交并逐代淘汰隐性个体 | |
D. | 曲线Ⅳ表示的方式是随机交配 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省洛阳市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示有氧呼吸的全过程,有关说法正确的是( )
A.原核生物不能完成图示全过程
B.②代表的物质名称是氧气
C.①③⑤中数值最大的是③
D.线粒体不能完成图示全过程
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单克隆抗体最广泛的用途是用作体外诊断试剂 | |
B. | 制备过程中不需要动物细胞培养技术 | |
C. | 杂交瘤细胞具有B淋巴细胞与癌细胞的所有特点 | |
D. | 经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可用于单克隆抗体的生产 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省洛阳市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示在不同条件下,酶催化反应的速率(或生成物)变化.下列有关叙述中,不正确的是( )
A.图①虚线表示酶量增加一倍时,底物浓度和反应速率的关系
B.图②虚线表示增加酶浓度,其他条件不变时,生成物量与反应时间的关系
C.图③不能表示在反应开始的一段时间内,反应速率与时间的关系
D.若图②中的实线表示Fe3+的催化效率,则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省洛阳市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列物质中,都属于蛋白质的是( )
A.胰岛素、雌性激素、植物生长素
B.胰脂肪酶、胰岛素、抗体、载体
C.抗体、抗原、载体、植物生长素
D.载体、维生素D、甲状腺激素
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
决定反射的时间长短的主要因素( )
A.刺激强度的大小
B.感受器的兴奋性
C.反射弧中突触数目的多少
D.效应器的兴奋性
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