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18.下列关于植物激素的叙述,错误的是(  )
A.植物激素能够调节植物细胞的基因表达
B.在植物体内生长素的运输都属于极性运输
C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用
D.植物激素的产生部位和作用部位可以是不同的

分析 1、植物激素:植物体内一定部位产生,从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.
2、各种植物激素的作用:
乙烯:促进果实成熟;
细胞分裂素:引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长;
脱落酸:促进果实与叶的脱落;
赤霉素:促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用.
生长素:能促进果实发育,促进细胞的纵向伸长.

解答 解:A、生物的性状是由基因控制的,植物激素能引起生物性状的改变,激素可以调控基因的表达,A正确;
B、在植物体内生长素的运输可进行极性运输、非极性运输和横向运输,B错误;
C、细胞分裂素和生长素的比例可以影响植物细胞的发育方向,因此细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用,C正确;
D、植物激素的产生部位和作用部位可以不同,如茎尖产生生长素能运输到侧芽,抑制侧芽生长,D正确.
故选:B.

点评 本题考查了植物激素的概念,各种植物激素的作用,意在考查学生的识记和理解能力,理论联系实际的能力,难度中等.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于基因频率与生物进化的叙述,正确的是(  )
A.生物只要发生进化,基因频率就会改变
B.只有在新物种形成时,才发生基因频率的改变
C.物种之问的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
D.生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.以南瓜为实验材料,运用赤霉素和生长素进行相关研究,结果如图:下列分析正确的是(  )
A.南瓜突变体可能缺乏赤要素和生长素的受体
B.生长素和赤霉素的生理作用表现为相互对抗
C.赤霉素对南瓜突变体有一定的促进作用
D.实验中生长素浓度均促进正常南瓜的生长

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列生命活动只在减数分裂过程发生的是(  )
A.核膜、核仁消失
B.进行遗传信息的传递与表达
C.着丝点的分裂、分开
D.通过基因重组产生具有不同遗传信息的子细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为某种群的平均出生率(实线)及平均死亡率(虚线),与该种群所依赖的资源量关系图.下列叙述正确的是(  )
A.出生率和死亡率是种群内群体特征的统计值
B.资源量是该种群数量最主要的内源性调节因素
C.资源量长期小于R会导致该种群密度降低
D.随着资源量的增加,此种群的K值可以无限增大

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.请回答与某地个大型农场相关的问题:
(1)我们可以分别把农场中的果园、人工湖、草场、农田看作一个生态系统,它们都具有一个(填“一个”或“多个”)生物群落.
(2)草场内的植物高低错落,这是群落的垂直结构;由于种种原因不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有很大差别,这是群落的水平结构.
(3)农场中的果园是由原来的草场开恳而成的,这体现出人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行.
(4)用样方法调査草场生态系统中某种双子叶植物种群密度时,关键是要做到随机取样,不能掺入主观因素.常用的取样方法有五点取样法和等距取样法.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.在达尔文的植物向光性实验探讨中,错误的是(  )
A.向光性与胚芽鞘尖端有关
B.感光部位在胚芽鞘的尖端
C.弯曲部位在胚芽鞘尖端下部
D.分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段,是采用了假说-演绎法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列生物属于原核生物的是(  )
①蓝藻   ②黑藻   ③酵母菌   ④水绵.
A.B.①②C.①②④D.②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭,侧芽生长失控,形成大量分支,称为“扫帚病”. 下列说法错误的是(  )
A.该现象说明细胞分裂素可以用于解除植物的顶端优势现象
B.细胞分裂素促进细胞分裂,延缓植物衰老
C.植物体内产生细胞分裂素的部位主要是根尖
D.该病原体分泌的细胞分裂素对植物的生长发育起调节作用,是植物激素的一种

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