A. | 植物激素能够调节植物细胞的基因表达 | |
B. | 在植物体内生长素的运输都属于极性运输 | |
C. | 细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 | |
D. | 植物激素的产生部位和作用部位可以是不同的 |
分析 1、植物激素:植物体内一定部位产生,从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.
2、各种植物激素的作用:
乙烯:促进果实成熟;
细胞分裂素:引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长;
脱落酸:促进果实与叶的脱落;
赤霉素:促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用.
生长素:能促进果实发育,促进细胞的纵向伸长.
解答 解:A、生物的性状是由基因控制的,植物激素能引起生物性状的改变,激素可以调控基因的表达,A正确;
B、在植物体内生长素的运输可进行极性运输、非极性运输和横向运输,B错误;
C、细胞分裂素和生长素的比例可以影响植物细胞的发育方向,因此细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用,C正确;
D、植物激素的产生部位和作用部位可以不同,如茎尖产生生长素能运输到侧芽,抑制侧芽生长,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了植物激素的概念,各种植物激素的作用,意在考查学生的识记和理解能力,理论联系实际的能力,难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物只要发生进化,基因频率就会改变 | |
B. | 只有在新物种形成时,才发生基因频率的改变 | |
C. | 物种之问的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 | |
D. | 生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 南瓜突变体可能缺乏赤要素和生长素的受体 | |
B. | 生长素和赤霉素的生理作用表现为相互对抗 | |
C. | 赤霉素对南瓜突变体有一定的促进作用 | |
D. | 实验中生长素浓度均促进正常南瓜的生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核膜、核仁消失 | |
B. | 进行遗传信息的传递与表达 | |
C. | 着丝点的分裂、分开 | |
D. | 通过基因重组产生具有不同遗传信息的子细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 出生率和死亡率是种群内群体特征的统计值 | |
B. | 资源量是该种群数量最主要的内源性调节因素 | |
C. | 资源量长期小于R会导致该种群密度降低 | |
D. | 随着资源量的增加,此种群的K值可以无限增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向光性与胚芽鞘尖端有关 | |
B. | 感光部位在胚芽鞘的尖端 | |
C. | 弯曲部位在胚芽鞘尖端下部 | |
D. | 分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段,是采用了假说-演绎法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该现象说明细胞分裂素可以用于解除植物的顶端优势现象 | |
B. | 细胞分裂素促进细胞分裂,延缓植物衰老 | |
C. | 植物体内产生细胞分裂素的部位主要是根尖 | |
D. | 该病原体分泌的细胞分裂素对植物的生长发育起调节作用,是植物激素的一种 |
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