A、水韭、猴头、裙带菜 |
B、地钱、海金沙、石松 |
C、发菜、紫菜、瓶尔小草 |
D、冬虫夏草、凤尾蕨、网地藻 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、渗透压感受器 | B、分泌促激素 |
C、调节中枢 | D、传导兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、葡萄糖进入红细胞不消耗能量 |
B、协助扩散和自由扩散都不需要膜上载体蛋白的协助 |
C、相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞 |
D、温度不会影响物质跨膜运输的速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、反射弧缺少神经中枢也能发生反射 |
B、未受刺激的一侧也有此反射的感受器 |
C、一侧的传入神经元通过脊髓中的中间神经元和另一侧的运动神经元有联系 |
D、神经冲动传到脑,脑发生的神经冲动传到未受刺激的腿,使之弯曲搔拔 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
步骤 | 具体操作 |
①剪碎叶片 | 称取适量 |
②充分研磨 | 向研钵中放入少许二氧化硅和 |
③迅速过滤 | 将研磨液迅速倒入玻璃漏斗且漏斗基部放 |
④制备滤纸条 | 将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条,将滤纸条的一端剪去两角,并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线 |
⑤画滤液细线 | 用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线均匀画出一条细线;重复画若干次,每次待滤液干后再画 |
⑥分离色素 | 将适量层析液倒入试管中,将滤纸条(有滤液细线的一端朝下)轻轻插入层析液中(注意:不能让滤液细线触及层析液),随后用棉塞塞紧试管口 |
⑦观察与记录 | 观察试管内滤纸条上出现了几条色素带,以及每条色素带的颜色;将观察结果记录下来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、努力实现物质的分层次多级利用 |
B、减轻对环境的污染,提高抵抗力稳定性 |
C、加强生物防治,控制有害生物的危害 |
D、实现物质和能量的循环,使废物资源化 |
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