精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
1.如图1所示,某二倍体植物有红花和白花两种类型,受三对等位基因控制(三对基因独立遗传,用A、a,B、b和D、d表示).回答下列问题:

(1)据图可知,基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制该植物的花色,红花植株的基因型有4种.
(2)某红花植株自交,子-代的性状分离比为3:1,则该红花植株的基因型为AaBBdd或AABbdd.
(3)研究发现,当体细胞中其它基因数量与染色体均正常时,若b基因数多于B,B基因的表达会减弱而形成粉红花突变体,其基因与染色体的组成可能出现图2所示的三种情况:
若不考虑基因突变和交叉互换,突变体I产生b配子的概率为$\frac{1}{4}$;用基因型AaBbbdd的粉花植株与基因型AAbbdd的植株杂交;若子代表现型及比例为红花:粉红花:白花=1:2:3,则该粉花植株属于突变体III类型.

分析 1、分析题图甲可知,该代谢途径体现了基因通过控制酶的合成控制细胞代谢,进而间接控制生物的性状;红花植株的基因型是A_B_dd.
2、判断突变体的类型,用演绎推理的方法,先假定是某一种突变体,根据染色体上的行为变化写出配子的类型及比例,用雌雄配子随机结合法写出杂交后代的基因型及比例,结合题干信息推断表现型及比例关系,预期实验结果并获取结论.

解答 解:(1)根据图示分析,色素的合成所需酶是由基因控制的,说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物性状.红花植株需要由A和B基因,但不含有D基因,因此基因型有4种,如AABBdd、AABbdd、AaBBdd、AaBbdd.
(2)某红花植株自交,子一代的性状分离比为3:1,说明遵循基因分离定律,该红花植株中A和B基因中只有一种基因为杂合子,则该红花植株的基因型为AaBBdd 或 AABbdd.
(3)若不考虑基因突变和交叉互换,该突变体I的性原细胞经过减数分裂可以产生4种类型的配子细胞,产生的配子为Bb:B:bb:b=1:1:1:1.即b配子的概率为$\frac{1}{4}$.用基因型AaBbbdd的粉花植株与基因型AAbbdd的植株杂交;若子代表现型及比例为红花:粉红花:白花=1:2:3,则该粉花植株属于突变体Ⅲ类型.
故答案为:
(1)控制酶的合成来控制代谢过程    4 
(2)AaBBdd 或 AABbdd
(3)$\frac{1}{4}$          红花:粉红花:白花=1:2:3

点评 本题考查了基因自由组合定律的应用以及染色体变异的有关知识,要求考生掌握基因控制生物性状的两种途径,能够根据题图信息确定基因型和表现型之间的关系,掌握3:1性状分离比的应用,再结合题干和题图信息准确答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于光合作用过程的叙述错误的是(  )
A.联系光反应与暗反应的物质是NADPH和ATP
B.光反应和暗反应进行地场所分别是类囊体薄膜和叶绿体基质
C.光反应过程中将光能最终转换成活跃的化学能
D.CO2中的C原子在暗反应中的转移途径为:CO2→C5→C3→CH2O

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列各项中,能说明基因和染色体行为存在平行关系的是(  )
①基因、染色体在生殖过程中的完整性、独立性
②成对的基因、染色体都是一个来自母方,一个来自父方
③体细胞中基因、染色体成对存在,子细胞中二者都是单一存在
④等位基因、同源染色体的分离.
A.①②B.②③C.①②③D.①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是某人前后三次接触同一种细菌的情况下,体内产生的抗体和效应T细胞随时间的变化曲线图.请分析回答:

(1)暴露出的细菌抗原呈递给T细胞后,会刺激T细胞产生淋巴因子,该物质还可以促使B细胞增殖、分化.
(2)图中抗体在分泌前需要经过内质网、高尔基体等细胞器的加工后,才具有生物活性.效应T细胞的功能之一是和 
靶细胞接触,导致其裂解死亡.
(3)浆细胞的寿命一般只有几周,在此时期内,再次接触该细菌后,产生的免疫反应速度比第一次快,该阶段的浆细胞主要由B细胞分化产生.一年后,再次产生的免疫反应峰值明显高于第二次,原因是该细菌直接刺激记忆细胞,使其增殖分化产生更多浆细胞,从而产生更强的免疫反应.
(4)如果该细菌是酿脓链球菌,当人体产生抗体消灭该菌时也可能会攻击心脏瓣膜细胞,这属于自身免疫病.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.在进行“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验过程中(  )
A.可以直接用高倍镜观察
B.可以用龙胆紫进行染色
C.可以观察到某一细胞连续的分裂过程
D.可以观察到两个中心体分别移向细胞两极

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.光合作用被称为“地球上最重要的化学反应”.请结合对光合作用的认识,完成以下问题.
图1示光合作用的部分化学反应.

(1)图1甲所示的反应属于光合作用中的光反应阶段,发生的场所是类囊体,图中①的名称是ATP合成酶,e经过一系列的传递,最终传递给NADP+
(2)图1乙中显示产物TP去向有3条.淀粉是光合作用产物之一,其合成的场所是叶绿体基质.TP最后通过合成蔗糖(物质)运出叶肉细胞.
表一为某植物发育情况不同的甲、乙两组叶片光合速率及相关指标.
表一
叶片发育情况叶面积
(最大面积的%)
总叶绿素
含量
气孔相对开放度光合速率
新叶展开中871.1551.6
新叶已成熟10011.11005.8
(3)叶片甲的光合速率较低,根据表中数据分析可能的原因是总叶绿素含量少,导致光能吸收不足(光反应效率低).气孔开放度相对低,导致二氧化碳供应不足(暗反应效率低).
某实验小组为了探究影响光合作用的因素,设计了如图2的装置图.

(4)该实验模拟的是光照强度(因素)对植物光合速率的影响.实验中用日光灯代替白炽灯的原因是日光灯产生的热量较白炽灯少,避免温度对光合作用的影响.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.以下是研究温度对α-淀粉酶活性影响的实验.
[实验原理]
α-淀粉酶催化淀粉水解产生麦芽糖.
麦芽糖与DNS试剂发生作用,使溶液呈棕红色,颜色深浅与麦芽糖浓度成正比.
[实验方案]
在0-100℃范围内设置一系列温度梯度进行实验,用仪器检测各温度条件下的棕红色的深浅,换算成相对值,绘成曲线.
[实验结果]

请回答:
(1)实验过程中需要在反应体系中加入缓冲液,目的是维持反应体系pH相对稳定.
(2)实验操作中酶和淀粉需要分别在设定的温度条件下预热,而后再混合,这样做的意义是确保酶在设定的温度条件下催化淀粉水解.
(3)在一定时间内,某一温度条件下所得的棕红色相对值的大小可表示麦芽糖生成量的多少,从而表示α-淀粉酶在该温度下活性的大小.
(4)从实验结果可以得出的结论是一定范围内,随温度升高,α-淀粉酶活性升高;超过一定范围,随温度升高,α-淀粉酶活性不再增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省赣州市北校区高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

实验材料的选择在科学研究中起着关键作用.下列各项实验中,选择的实验材料错误的是( )

序号

实验名称

实验材料

检测生物组织中的还原糖

检测生物组织中的脂肪

花生子叶

检测生物组织中的淀粉

马铃薯块茎

检测组织中的蛋白质

紫色洋葱鳞片叶

A.① B.② C.③ D.④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省抚州市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于组成细胞的化合物的叙述中正确的是( )

A.糖类、固醇、氨基酸、核苷酸都含有基本元素C、H、O、N

B.细胞中无机盐离子的含量对维持细胞的酸碱平衡有重要作用

C.蛋白质具有调节作用,如胰岛素和酶等

D.DNA与蛋白质构成的染色体是细胞核中的遗传物质

查看答案和解析>>

同步练习册答案