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如图为动物部分生命活动调节示意图.分析并回答相关问题:
(1)当冲动传到突触前膜时,突触前膜将以
 
方式释放兴奋性递质.随后,突触后膜上发生的信号变化是
 
.冲动经过b处后,电流表会发生
 
偏转.
(2)当人体受到寒冷刺激时,下丘脑中的一些细胞能合成并分泌
 
,最终促使甲状腺合成并分泌相关激素,以增加产热量,同时机体还可以通过
 
等变化以减少散热.而此时的机体与未受寒冷刺激时比较产热量和散热量分别发生的变化是
 

(3)人在炎热环境中大量出汗后,下丘脑神经分泌细胞分泌的
 
增多,由垂体释放,作用于
 
,促进对水的重吸收.
(4)体液免疫对寄生在寄主细胞内的抗原不能发挥免疫作用.消灭该类病原体的途径是:首先是
 
与宿主细胞密切接触,使宿主细胞
 
,病原体失去寄生的基础,然后再由浆细胞产生的
 
将其消灭,或直接被
 
吞噬消化.
考点:神经冲动的产生和传导,神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:据图分析:a、b是轴突,神经递质在突触间的传递方式是胞吐,而且会发生电信号-化学信号-电信号的转换,寒冷时体温调节是神经调节与激素调节共同起作用的,下丘脑还是水平衡的调节中枢,细胞免疫最终需要依赖体液免疫将抗原清除.
解答: 解:(1)神经递质在突触间的传递方式是胞吐,突触后膜上发生的信号变化是化学信号-电信号,冲动经过b处后电信号先后两次经过电流表的两个电极,所以电流表会发生两次方向相反的偏转.
(2)当人体受到寒冷刺激时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素使机体产热增加,同时通过神经调节使皮肤毛细血管收缩,血流量减少,排汗减少以减少散热,体温能恒定,产热与散热总相等.
(3)炎热环境中大量出汗后,人体为保证机体水分平衡,抗利尿激素分泌增加,增大对原尿中水分的重新收.
(4)对寄生在寄主细胞内的抗原,需要先经过效应T细胞与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解死亡,病原体失去寄生的基础,然后经体液免疫浆细胞产生的将抗原清除或直接被吞噬细胞吞噬消化.
故答案为:(1)胞吐  化学信号-电信号  两次方向相反的
(2)促甲状腺激素释放激素   皮肤毛细血管收缩,血流量减少,排汗减少    增加,增加
(3)抗利尿激素   肾小管和肾集合管
(4)效应T细胞  裂解死亡  抗体   吞噬细胞
点评:本题通过图示主要考查兴奋的传递、神经-激素调节和免疫调节等知识,着重提高学生识图和理解运用相关知识的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种细胞器的结构示意图,据图判断下列说法中,不正确的是(  )
A、该细胞器能将葡萄糖分解为丙酮酸
B、该细胞器存在于需氧呼吸型真核生物细胞中
C、该细胞器内含有DNA和RNA
D、该细胞器能吸收氧,放出二氧化碳

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于真核细胞结构和功能的叙述,不正确的是(  )
A、溶酶体内的水解酶能分解衰老、损伤的细胞器
B、细胞骨架与细胞运动、分裂、分化等生命活动有关
C、质壁分离过程中水分子外流导致细胞液渗透压下降
D、抗体分泌过程中囊泡膜融合可成为细胞膜的一部分

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科目:高中生物 来源: 题型:

肉毒梭菌所产生的神经麻痹毒素,具有较高的致死性.该毒素是由两个亚单位(每个亚单位为一条链盘曲折叠而成)组成的生物大分子,1mg可毒死20亿只小鼠.煮沸1min或75℃下加热5~10min,就能使其完全丧失活性.下面是肉毒类毒素的局部结构简式:请据此回答.

(1)肉毒类毒素的化学本质是
 
,组成其基本单位的结构通式是
 

(2)高温可使肉毒类毒素失活的原因是
 

(3)由上图可知,该片段是由多个单体通过
 
反应连接成链;连接多个单体的化学键叫做
 
,上述局部结构图中有R基
 
种.
(4)肉毒类毒素可用
 
试剂检测,反应颜色为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某雌雄同株植物,其花色受两对等位基因的控制,A基因控制红花素的合成,B基因具有削弱红花素合成的作用,且BB和Bb的削弱的程度不同,BB个体表现为白花.现用一红花植株与纯合白花植株进行人工杂交(子代数量足够多),产生的F1表现为粉红花:白花=1:1,让F1中的粉红花个体自交,产生的F2中白花:粉红花:红花=7:4:3.请回答下列问题:
(1)控制该花色的两对等位基因遵循
 
定律,用于人工杂交的红花植株和白花植株的基因型分别是
 
 

(2)F2中的异常分离比除了与B基因的修饰作用外,还与F2中的某些个体致死有关,F2中致死个体的基因型是
 

(3)让F2中的所有的个体再连续自交多代,如果只考虑致死现象而不考虑其他因素(生物变异和自然选择),请分析A和B的基因频率哪个降低得更快.
 

(4)某白花纯合子自交产生的后代中出现了红花个体,分析其原因可能有二:一是环境因素引起的,二是由于发生了基因突变.为了研究属于何种原因,请你设计一个实验,假定实验过程中环境因素不影响基因所决定的性状的表达,且如果发生了基因突变只能是一个基因发生了突变.
实验思路:
 
;实验结果及结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于基因突变的是(  )
A、基因中碱基对的改变
B、基因中碱基对的增加
C、基因中碱基对的减少
D、染色体中基因重复

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因突变和基因重组的叙述,正确的是(  )
A、基因突变对于生物个体是利多于弊
B、基因突变属于可遗传的变异
C、基因重组能产生新的基因型
D、基因重组普遍发生在体细胞增殖过程中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是有关生物变异来源的概念图,据图回答下列问题:

(1)说出图中③和④分别代表的含意是
 
 
.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换通常发生在
 
时期.
(2)有些品系的果蝇对二氧化碳非常敏感,容易受到二氧化碳的麻醉而死亡,后来发现这些品系有的果蝇对二氧化碳具有抗性,研究结果表明,果蝇对二氧化碳敏感与抗性的基因位于细胞内的线粒体中,下表是果蝇抗二氧化碳品系和敏感品系的部分DNA模板链碱基序列和氨基酸序列.
抗性品系CGT丙氨酸GGT脯氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬氨酸
敏感品系CGT丙氨酸AGT丝氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬氨酸
氨基酸位置150151152153
果蝇的抗二氧化碳品系的产生属于图中的[
 
]
 
.是否遵循基因的分离规律?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

(双选)下列为减少实验误差而采取的措施,正确的是(  )
A、探索2,4D促进插条生根的最适浓度时,通过“预实验确定浓度范围”
B、调查人群中红绿色盲发生率时,调查“足够大的群体,随机取样并统计”
C、比较有丝分裂不同分裂时期的时间长短,通过“观察1个装片多个视野的细胞并统计”
D、稀释涂布平板法计数微生物数量时,选择“菌落数在30-300的实验组平板进行计数”

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同步练习册答案