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【题目】某课题组以南瓜为实验材料,应用赤霉素和生长素进行相关研究。结果如下图,据图分析错误的是(  )

A. 南瓜突变体为上述激素合成缺陷型

B. 生长素对正常南瓜的生理作用表现两重性

C. 正常南瓜对生长素敏感程度比赤霉素高

D. 适宜浓度的生长素和赤霉素可以协同促进正常南瓜茎的伸长

【答案】A

【解析】试题分析:据图可知,南瓜突变体形成的原因可能是不能合成相应激素或者能合成相关计算,但激素不能发挥作用,故A错误;根据生长素浓度的实验可知,525的实验结果促进生长,125的实验结果抑制生长,体现了生长素的两重性,故B正确;1mmol/L103μmol/L,因此对比两组实验可知,在生长素对正常南瓜出现抑制时,同浓度的赤霉素还是促进生长,说明正常南瓜对生长素敏感性高于赤霉素,故C正确;由于在一定浓度范围内,生长素和赤霉素单独都能促进生长, 因此适宜浓度的生长素和赤霉素共同使用能促进正常南瓜茎的伸长,故D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】若图1、图2、图3是某同学做有丝分裂实验时,在光学显微镜下观察到的图像,下列有关说法正确的是(  )

A. 图1是在低倍显微镜下所观察到的植物根尖分生区细胞图像

B. 图1转为图2的操作步骤是移动装片→转动转换器→调节视野亮度→转动粗准焦螺旋

C. 图3是根尖经过解离、漂洗、染色、制片后,在高倍镜下所观察到的图像

D. 观察处于分裂中期的细胞,可清晰地看到赤道板和染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关人体在寒冷环境中调节行为的叙述,错误的是(  )

A. 骨骼肌战栗 B. 脂肪代谢酶激活

C. 皮肤血管舒张 D. 甲状腺激素增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条,枝条生根的情况如图甲,图乙是不同浓度生长素处理顶芽和根部。下列说法正确的是(  )

A. 图甲表明在没有外源激素的作用时,扦插枝条也能生根

B. 图乙中②表示的是根部,因为根对生长素更敏感

C. cd段浓度的生长素对顶芽生长具有抑制作用

D. 图乙能体现生长素的生理作用具有两重性,而图甲则不能

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示人体细胞中重要有机物A、B、C、D、E的元素组成及相互关系,据图回答:

(1)图中Y所指的元素为__________

(2)D代表的具有参与血液中脂质的运输的物质是__________;E的“合成车间”是_______

(3)某一多肽C由m个c组成,其分子式为CXHYNAOBS2(A>m,B>m+1),并且是由下列4种c组成的,那么该物质彻底水解后将会得到乙、丙物质数目依次为____________________

C具有多样性的根本原因是_____________________________

(4)在小麦根尖细胞中由鸟嘌呤、尿嘧啶、胸腺嘧啶参与构成的核苷酸有_______种。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】构成植物细胞壁的主要成分纤维素的最终水解产物是(  )
A.葡萄糖
B.果糖
C.麦芽糖
D.核糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】两个杂合子(涉及两对独立遗传的基因)杂交,F1只有一种表现型,则这两个杂合子的基因型是(  )
A.AaBb和AABb
B.AaBb和Aabb
C.Aabb和aaBb
D.AABb和AaBB

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物大分子的叙述,正确的是

A. 生物大分子的合成过程都需要模板

B. 细胞质中的多糖均是由叶绿体合成的

C. 酶的合成都需要核糖体和内质网参与

D. 生物大分子都以碳链为骨架且由单体组成多聚体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只,实施切除手术,一段时间后随机等分成四组,分别注射激素及生理盐水30天,称重。实验结果如下图曲线。请回答下列问题:

(1)该实验的目的是探究___________。该实验中共有___________组对照实验。

(2)手术切除器官是___________。切除器官后需要经过一段时间再进行注射的原因是_______________

(3)配制胰岛素和生长激素溶液时,必须用___________作溶剂。如果在注射实验30天时测定各组大鼠的空腹血糖浓度,明显高于正常值的组是______________________

(4)实验结果表明胰岛素具有___________的作用,两种激素对小鼠生长的作用具有___________作用。

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