有关植物生长素类似物在农业生产中的应用的叙述,不正确的是
A.促进扦插枝条生根
B.防止果实脱落
C.获得无子果实
D.促进果实成熟
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
萘乙酸(NAA)是生产中常用的植物生长素类似物,在一定浓度范围内(50~500 ppm)能促进植物生根,且效果比IAA好,但NAA对不同植物促进生根的最适浓度有较大差异。某校生物兴趣小组的同学想通过实验探究“NAA促进植物插条生根的最适浓度”,请帮助他们完成实验步骤并分析实验结果:
实验材料:1 000 ppm的NAA原液加清水稀释到浓度分别为100 ppm、200 ppm和300 ppm的NAA溶液,茉莉花、栀子花、金钱松枝条,其他必要材料。
(1)实验步骤:①取250 mL烧杯________,编号。然后,___________________。
②选长势相当的两年生植物枝条若干(长15 cm左右,留顶部2~3片叶,基部的剪除),_______,每组10枝,分别将基部浸入各烧杯溶液中,时间为1 h。
③将各组枝条分别插入沙土中,在适宜条件下培养。
④一个月后,观察各组________,计算成活率。
(2)实验结果:3组同学分别用不同植物进行实验,结果如下。
NAA浓度/ppm 实验材料 | 100 | 200 | 300 | 0(对照) |
茉莉花 | 7 | 7 | 5 | 2 |
栀子花 | 10 | 10 | 10 | 10 |
金钱松 | 0 | 0 | 0 | 0 |
(3)结果分析:NAA浸泡对茉莉花插条生根的促进效果较好,而另两组未达到实验的预期效果。请分析可能的原因:
栀子花:________________。金钱松:_________________________________。
(4)另一名同学用带芽的柳树枝条做了类似的实验,实验组的实验结果如图所示,但另一个同学研究了他的实验过程后,认为他的实验在自变量的控制中有关步骤不够准确,之所以作出这种分析,你认为可能的原因是____________________、__________________(至少写两个)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2010年贵州省遵义市高三考前最后一次模拟测试(理综)生物部分 题型:选择题
读下图分析有关曲线,其中全部正确的组合是( )
①甲图表示杂合子Aa连接自交若干代,后代中显性纯合子所占比例
②乙图若为减数分裂,则基因的分离与自由结合发生于cd时期
③丙图用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂可以除去单子叶农作物田间的双
叶草,应选用c点对应的浓度,A、B曲线分别表示单子叶植物、双子叶植物
④丁图生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和,处于最高营养级的生物是蛇
A.②④ B.①③ C.①②④ D.②③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
萘乙酸是生产中常用的植物生长素类似物。在一定浓度范围内(50ppm~500ppm)能促进植物生根,且效果比生长素好。但是小组同学对萘乙酸对不同植物促进生根的情况是否有差异?某校生物兴趣小组同学想通过借鉴“探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度”的有关步骤,完成该实验的探究。请帮助他们完成实验步骤并分析实验结果:
实验材料:1000ppm的萘乙酸原液加清水稀释到浓度分别为100ppm、200 ppm和300 ppm的萘乙酸溶液。茉莉花、栀子花、金钱松枝条,其他必要材料。
(1) 实验步骤:
①取250mL烧杯 个并编号。然后加入50mL不同浓度的萘乙酸溶液和清水。②选长势相同的两年生植物枝条若干(长度粗细一致)并分为若干组,每组10枝,分别将基部浸入各烧杯溶液中,时间均为一小时。
③将各组枝条分别插入沙土中在适宜条件下培养。
④一个月后统计各组 。
(2)实验结果:3组同学分别用不同植物进行实验,结果如下:
萘乙酸浓度(ppm) | 100 | 200 | 300 | 0 |
茉莉花平均生根数 | 7 | 7 | 5 | 2 |
栀子花平均生根数 | 10 | 10 | 10 | 10 |
金钱松平均生根数 | 0 | 0 | 0 | 0 |
(3)结果分析:萘乙酸浸泡对茉莉花插条生根的作用情况是 ,请分析另两组实验结果的原因:栀子花: ;金钱松:___________________。
(4)另一个同学用带芽的柳枝条做了类似的实验(枝条长势相同,长度粗细一致,截取部位相同),实验组的实验结果如图所示,但另一个同学研究了它的实验后,认为他的实验在自变量的控制中有关步骤不够准确,之所以作出这种分析,你认为最可能的原因是
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com