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关于细胞结构和功能的说法不正确的是

A.溶酶体内含有多种水解酶,能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌
B.破坏神经细胞的线粒体,可能会使神经元之间兴奋的传递过程受阻
C.口腔上皮细胞中的核仁一般不会出现周期性的消失和重建
D.细胞分化导致细胞的结构和功能发生变化,但各细胞中的核酸应是一样的

D

解析试题分析:溶酶体内含有多种水解酶,被誉为细胞的“消化系统”,能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌,A不符合题目要求;破坏神经细胞的线粒体,可能会使神经元之间兴奋的传递过程受阻,因为神经递质的合成和分泌需要线粒体提供的能量,B不符合题目要求;口腔上皮细胞一般不会进行分裂,其中的核仁也不会出现周期性的消失和重建,C不符合题目要求;细胞分化导致细胞的结构和功能发生变化,但各细胞中的核DNA应是一样的,核酸包括DNA和RNA,已分化的细胞其RNA种类和数量是不一样的,D符合题目要求。
考点:本题考查细胞结构和功能,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知红绿色盲基因(b)及其等位基因(B)均位于X染色体上,一个男孩及其妹妹都是红绿色盲患者,其弟弟正常,则该男孩双亲可能的基因型是(  )
A.XBXb、XBY             B.XBXB、XbY
C.XBXb、XbY             D.XbXb、XBY

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生态系统信息传递特征的描述,正确的是 (     )

A.生态系统的物理信息都来源于无机环境 
B.植物都通过化学物质传递信息 
C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 
D.信息可以调节生物种间关系 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列叙述正确的是( )

A.细胞核是mRNA合成的场所
B.高尔基体是肽链合成和加工的场所
C.线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D.溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中,不正确的是  (  )。

A.该实验不能证明蛋白质不是遗传物质,若要证明之,需用分离出的蛋白质单独侵染细菌,再作观察并分析
B.侵染过程的“合成”阶段,噬菌体DNA作为模板,而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
C.为确认何种物质注入细菌体内,可用32P、35S共同标记噬菌体的DNA和蛋白质
D.若用32P对噬菌体双链DNA标记,再转入培养有细菌的普通培养基中让 其连续复制n次,则含32P的DNA应占子代DNA总数的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某生物学家在某海岛上发现多年前某一单一毛色的老鼠种群演变成了具有黄色、白色和黑色三种毛色的种群。基因A1(黄色)、A2(白色)、A3(黑色)的显隐关系为Al对A2、A3为显性,A2对A3为显性,且黄色基因纯合会致死。据此下列有关说法不正确的是

A.不存在两只老鼠杂交的子代有三种毛色的可能
B.多年前老鼠的单一毛色只可能是白色或黑色
C.两只黄色老鼠交配,子代中黄色老鼠概率为2/3
D.老鼠中出现多种毛色说明基因突变是不定向的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

遗传学检测甲、乙的细胞中基因组成时,发现甲为AaB,乙为AABb。对于甲缺少一个基因的原因,下列分析错误的是

A.基因突变 B.染色体变异
C.染色体结构变异 D.甲可能是男性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关酶特性的实验设计中,最科学、严谨的一项是(   )

选项
实验目的
主要实验步骤
A
酶催化具有高效性
实验组:2mL3%H2O+ 1mL过氧化氢酶    保温5min 
对照组:2mL3%H2O+ 1mL蒸馏水        保温5min
B
酶催化具有专一性
实验组:2mL3%可溶性淀粉+1mL新鲜唾液保温5min班氏试剂检验
对照组:2mL3%蔗糖溶液 + 1mL新鲜唾液保温5min班氏试剂检验
C
探究酶作用的适宜温度
5mL3%可溶性淀粉+ 2mL新鲜唾液+碘液→每隔5分钟将溶液温度升高10℃,观察溶液蓝色变化
D
pH影响酶的催化活性
向三支试管中依次各加入:2mL3%可溶性淀粉、1mL不同pH值缓冲溶液和1mL新鲜唾液,在适宜温度下保温5min班氏试剂检验

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述,正确的是
A.细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性
B.我国生命科学研究人员在世界上首次合成的酵母丙氨酸转移核糖核酸属于tRNA,含有A、T、C、G、U 5种碱基
C.威尔穆特通过核移植技术培育出多利羊,证明了高等动物的细胞具有全能性
D.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交

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