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    8．生物多样性的根本物质基础是（　　）
    A．蛋白质的多样性B．DNA分子的多样性C．核酸的多样性D．核苷酸的多样性

    分析 1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．
    2、多样性的原因：从分子水平上看，其根本原因是DNA上基因的多样性（性状表现多样性的直接原因是蛋白质种类的多样性）；从进化的角度看多样性产生的原因是生态环境的多样性（不同环境的自然选择）．

    解答 解：从分子水平上看，生物多样性的直接原因是蛋白质种类的多样性，根本原因是DNA分子的多样性．
    故选：B．

    点评 本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念及层次，掌握生物具有多样性的原因，能结合所学的知识做出准确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年内蒙古巴彦淖尔市高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，能看到的结构是（ ）

    A．赤道板、染色体、细胞膜

    B．纺锤体、赤道板、同源染色体

    C．细胞壁、染色体、纺锤体

    D．细胞壁、核膜、染色体、着丝点

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．如表有关酶特性实验设计中最科学、严谨的（　　）
    选项实验目的主要实验步骤
    A酶催化具有高效性实验组：2mL 3%H2O2+1mL过氧化氢酶  保温5min
    对照组：2mL 3%H2O2+1mL蒸馏水      保温5min
    B酶催化具有专一性实验组：2mL 3%可溶性淀粉+1mL新鲜唾液 保温5min后碘液检验
    对照组：2mL 3%蔗糖+1mL新鲜唾液 保温5min后碘液检验
    C探究酶作用的适宜温度5mL 3%可溶性淀粉、2mL新鲜唾液的多支试管分别置于 多个一定温度梯度水浴锅中5min后，相应温度混合后再保温5min，碘液检验
    DpH影响酶的催化活性向三支试管中依次各加入：2mL 3%可溶性淀粉、1mL不同pH缓冲液和1mL新鲜唾液   在适宜温度下保持5min   斐林试剂检验
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是不同条件对番茄光合作用的影响．图甲表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下番茄叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线，图中B、C、D是横坐标上的点；图乙是研究人员测定的不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间CO2浓度的结果．请据图回答下列问题．

    （1）图甲中E点后曲线保持水平不变，此时限制番茄光合作用速率的主要环境因素是CO2浓度，若图中其它条件不变，温度上升5℃则E点将向左上方向移动，图甲中的C点骤变为B点时，短时间内三碳化合物的含量将上升（请用图中横坐标上的字母回答）．
    （2）图甲中B点时，番茄叶肉细胞内能为细胞主动运输吸收K+提供ATP的场所有细胞质基质、线粒体，在C点对应的光照强度下，番茄叶肉细胞中的磷酸分子在叶绿体中的移动方向是叶绿体基质到类囊体薄膜．
    （3）图乙表示随着土壤含水量降低，番茄的气孔导度降低，但细胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的输出变慢，导致细胞内光合产物积累，最后阻碍了CO2吸收利用；观点二认为细胞内水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响光反应，而且不能恢复．为验证上述观点，将培养在低土壤含水量条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行正常供水（或答浇水、补水）处理，对照组保持原有状态．若实验组番茄幼苗光合速率不能恢复（与对照组基本相同），则观点一不成立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图为人体的血糖调节示意图．其中，甲、乙为人体内某种细胞，A、B、C为调节物质，“+”表示反应加强，“一”表示反应减弱．请回答下列问题：
    （1）图中A可表示肾上腺素，乙表示胰岛B细胞；
    （2）分析图可知，若血液中物质A浓度明显升高，则A可抑制靶器官下丘脑、垂体分泌相关激素从而维持A浓度的平衡．
    （3）寒冷刺激产生的兴奋可以通过神经纤维作用于胰岛，引起胰高血糖素分泌增多，该激素主要促进肝糖原分解使血糖水平升高，以对抗寒冷刺激．从反射弧的角度来讲，上述过程中，胰岛属于效应器
    （4）不进食早餐，2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是血糖浓度降低，能量供应不足．
    （5）据图可知胰岛素能作用于下丘脑神经元来抑制胰高血糖素的分泌，为检测这一结论，可在下丘脑神经元周围注射适量的胰岛素，测定注射前后血液中胰高血糖素的浓度．为使实验结果更明显，应将血糖维持在比正常浓度稍低（填“稍高”或“稍低”）的水平．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于细胞结构和功能的说法正确的是（　　）
    A．颤藻和衣藻都能通过叶绿体的光合作用合成有机物
    B．核膜由四层磷脂分子组成，蛋白质、DNA等生物大分子可以通过核孔进出细胞核
    C．Na+进入神经元的方式与分泌蛋白分泌出来的方式不同
    D．所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关酶和ATP的叙述，描述正确的是（　　）
    ①酶在过酸、过碱和温度过高条件下均变性失活
    ②酶都是在细胞内的核糖体上合成，在细胞外或细胞内起催化作用的物质
    ③酶的催化效率高是通过降低活化能来实现的，而不是提供能量
    ④自然界中的光能、热能、机械能、电能和化学能都可以转化为细胞中的ATP
    ⑤人的心肌细胞中，ATP的合成速度远远大于分解速度，从而保证心肌细胞有充足的能量
    ⑥蓝藻内产生ATP的场所是线粒体
    ⑦植物细胞产生的ATP，均可用于一切生命活动
    ⑧ATP是生命活动的直接能源物质，水解掉2个磷酸基团后，剩余部分是RNA的组成单位之一．
    A．①③⑧B．④⑤⑦C．②④⑦D．①③⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径．下列有关叙述，正确的是（　　）
    A．过程a在细胞质基质中和线粒体中都能进行
    B．过程c只能在细胞质基质中进行，此阶段能释放大量能量
    C．酶1、酶2和酶3依次分别存在于细胞质基质、线粒体和细胞质基质中
    D．过程b的全部反应都发生在线粒体的内膜上

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中有几项正确（　　）
    ①乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物
    ②乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA
    ③T2噬菌体中只有一种细胞器，即核糖体
    ④有些细菌只含有RNA．
    A．1项B．2项C．3项D．4项

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