A. | 先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究,然后再研究多对性状的遗传规律 | |
B. | 选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料 | |
C. | 采用了类比推理的科学研究方法 | |
D. | 应用了统计学的方法对实验结果进行统计分析 |
分析 孟德尔获得成功的原因:
(1)选材:豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物,自然状态下为纯种;品系丰富,具多个可区分的性状,且杂交后代可育,易追踪后代的分离情况,总结遗传规律.
(2)由单因子到多因子的科学思路(即先研究1对相对性状,再研究多对相对性状).
(3)利用统计学方法.
(4)科学的实验程序和方法.
解答 解:A、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究,然后再研究多对性状的遗传规律,A正确;
B、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是取材正确,即选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料,B正确;
C、孟德尔采用了假说演绎法,C错误;
D、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是应用了统计学的方法对实验结果进行统计分析,D正确.
故选:C.
点评 本题比较基础,考查孟德尔遗传实验,只要考生识记孟德尔遗传实验获得成功的原因即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省东莞市高二上学期期末生物b卷(解析版) 题型:选择题
如图表示生长素对植物不同器官生长的影响,正确的是( )
①生长素的作用具有两重性
②不同的植物器官,对生长素的敏感度不同
③D点浓度促进茎的生长,抑制芽的生长.
A.②③ B.①② C.①③ D.①②③
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化过程中,其形态、结构、生理功能以及遗传物质均发生稳定性的差异 | |
B. | 植物根尖细胞中无叶绿体,故用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体 | |
C. | 有丝分裂间期DNA复制和蛋白质的合成均在细胞核中完成 | |
D. | 同一个体的不同细胞具有相同的遗传信息,但遗传信息的执行情况不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①④⑤ | C. | ①②③⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萝卜条的质量将逐渐增加 | B. | 萝卜细胞细胞液浓度逐渐减小 | ||
C. | 水分子仍在细胞膜两侧扩散 | D. | a浓度的溶液吸水能力减小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲反应发生的场所也可以在此合成性激素 | |
B. | 乙与丙都能产生大量 ATP 用于各项生命活动 | |
C. | 甲反应形成的蛋白质在低温和食盐的作用下均不发生变性 | |
D. | 若分离上述反应涉及的细胞器可用差速离心法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 通常需要对山羊受精卵进行处理,使其成为感受态细胞,才能吸收人凝血因子基因 | |
B. | 可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵 | |
C. | 在该转基因羊中,人凝血因子基因不仅存在于乳腺细胞,也存在于其它体细胞中 | |
D. | 人凝血因子基因开始转录后,DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA |
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