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    多细胞生物体内实现各个细胞间的功能协调依赖于(　　)

    A．细胞间的物质和能量交换  B．细胞间信息交流

    C．细胞间物质交换  　       D．A和B两项

     

    【答案】

    D

    【解析】

     

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    科目：高中生物 来源：2014届浙江省东阳市高三9月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （8分）下图1为某生物体内细胞模式图的一部分，图2a～h为细胞器或细胞的某一结构。图2中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题：

    （1）图2所示的a～h中具有双层膜的结构是         （用字母表达）；控制物质进出的细胞结构是[ 　]            ，研究表明，结构h的功能越复杂，其上的          种类和数量就越多。

    （2）若图1是胰腺腺泡细胞，其分泌物合成分泌过程是需要图2中的_________（用字母表达）参与，分泌过程中体现出h的结构特点是________________。

    （3）若图1是根尖细胞，则没有图2中的d和[   ]__________。将细胞培养成个体，可运用________________的技术实现。

    （4）科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构。分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最简便的方法是                           。

     

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年山西康杰中学高一上期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）（最后两空各2分，其余每空1分）

    如下图是细胞间的3种信息交流方式，请据图回答：

    （1）图A表示通过细胞分泌的化学物质，随①＿＿＿到达全身各处，与靶细胞表面的②________结合，将信息传递给靶细胞。

    （2）图B表示通过相邻两细胞的________，使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图中③表示_____________。

    （3）图C表示相邻两植物细胞之间形成________，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞。

    （4）由以上分析可知：在多细胞生物体内，各个细胞之间都维持功能的协调，才能使生物体健康地生存。这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换，也有赖于信息的交流，这种交流大多与__________有关。

     

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年河南开封高三第四次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （12分）生命系统的各结构层次中都广泛存在着相应的信息交流。请回答下列有关问题：

    （1）多细胞生物体内，细胞间功能协调的实现依赖于物质和能量的交换、    的交流。

    （2）在神经系统分级调节的兴奋的传递过程中，具有重要作用的信息分子是      。在内分泌系统中，内分泌腺之间进行信息交流的信息分子是____。

    （3）胰岛B细胞与肝细胞进行信息交流的信息分子能促进肝细胞      。

    （4）生态系统中，生命活动的     和生物种群的繁衍离不开信息的作用、传递。信息还能调节生物的种间关系，以维持      的稳定。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    ３２. 回答关于“生命的物质基础和结构基础”方面的问题（共20分）

    I．下图1为某生物体内细胞模式图的一部分，图2a~h为细胞器或细胞的某一结构。

    图2中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题：（括号中填序号或字母，横线上填文字）

    （１）图2所示的a~h中控制物质进出的细胞结构是[    　]，研究表明，结构h的功能越复杂，其上的            种类和数量就越多。c结构上的⑥称为              。

    （２）若图1是浆细胞，分泌物是              ，与其他没有分泌功能的细胞相比较，a~h中数目一定较多的细胞器是[     　]              。

    （３）若图1细胞具有明显的b结构，则该细胞是否会出现g的现象?原因是什么？_________________________________________________。

    （４）若图1是植物细胞，将细胞培养成个体，可运用____________的技术实现。

    （５）科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构。分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最简便的方法是                           。

    （６）若图1--③中某膜蛋白基因的表达，则需要[        ]等细胞器来共同完成这项生理活动。（仅用图1中的数字序号表示）

    II．炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病。对炭疽病疑似患者，可通过噬菌体裂解实验确诊。

    细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。

    细菌鉴定：实验流程如下图所示。

    （7）炭疽杆菌对青霉素高度敏感，说明其属         （真/古）细菌。与噬菌体比较，其最显著的特点是                               。

    （8）实验所用液体培养基组成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸馏水，其中提供氮源的是               。从同化作用类型看，用该培养基培养的细菌属于          。

    （9）实验时需对配制的液体培养基采取               方法灭菌。

    （10）实验Ⅲ的过程中，接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是               。

    （11）在实验Ⅳ中，先用无菌滴管吸取                       滴于平板培养基表面，再用               涂匀，经培养得到如图中Ⅳ的6个菌落。然后在平板培养基的

               （填数字标号）菌落上滴加               。观察并记录结果。

    （12）对排除的疑似患者及易感人群，可接种炭疽杆菌疫苗，刺激机体产生相应抗体，与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外，一般还有                     。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生命系统的各结构层次中都广泛存在着相应的信息交流。请回答下列有关问题：

    (1)多细胞生物体内，细胞间功能协调的实现依赖于物质和能量的交换、_______的交流。

    (2)在神经系统分级调节的兴奋的传递过程中，具有重要作用的信息分子是________________。在内分泌系统中，内分泌腺之间进行信息交流的信息分子是____。

    （3）胰岛B细胞与肝细胞进行信息交流的信息分子能促进肝细胞________________。

    （4）生态系统中，生命活动的___________和生物种群的繁衍离不开信息的作用、传递。信息还能调节生物的种间关系，以维持________________的稳定。

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