科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二上四调考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列生产措施与预期结果对应一致的是
A．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子——促进种子萌发
B．用适当浓度的生长素处理未成熟的果实——可以获得无子果实
C．生长期喷洒适宜浓度的乙烯利——促进种子的形成和果实的发育
D．成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂索溶液——加速叶片的黄化速度
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科目：高中生物 来源：2016届河南省郑州市高三联考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是
A．CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化
学能
B．CO2可直接被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类
C．被还原的C3在有关酶的催化作用下，可再形成C5
D．光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高
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科目：高中生物 来源：2016届安徽合肥市高三上第四次段考生物试卷（解析版） 题型：选择题
甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是
A．甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子
B．甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行
C．DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶
D．一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次
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科目：高中生物 来源：2015学年浙江省上学期高一10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
两个氨基酸分子缩合会形成二肽，并生成一分子水。这个水分子中的氧来自
A．氨基 B．羧基
C．氨基和羧基 D．连接在碳原子上的氢
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列有关核酸的叙述正确的是（ ）
A．在细菌中，遗传物质可能是DNA或RNA
B．核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸
C．鱼体内的遗传物质彻底水解后可得到脱氧核糖、磷酸和含氮碱基
D．除病毒外，一切生物都具有核酸
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
将发芽的小麦种子研磨后装入一半透膜袋内，扎紧袋口后将此袋放入装有蒸馏水的大烧杯中。一段时间后，从烧杯的液体中取样并等量分装于几支试管中，各滴入不同的试剂进行相应的检测，最可能观察到（ ）
A．滴入碘液→摇匀→溶液变成蓝色
B．滴入斐林试剂→隔水加热→有砖红色沉淀
C．滴入苏丹Ⅲ染液→隔水加热→溶液变成橘黄色
D．滴入双缩脲试剂→摇匀→溶液变成紫色
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省忻州市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：多选题
向触性是某些植物的一种向性运动，是指由接触刺激引起的植物的卷须卷成许多圈呈盘旋状的现象，如下图所示。
请分析下列两则资料，并回答问题：
资料一：达尔文观察到西番莲卷须的顶端接触到支柱后，在20-30S内就能激发出明显的弯曲现象。他认为如此快速的运动不能用向光性原理进行解释，并大胆提出：卷须的向触性运动是靠电信号传递和原生质收缩来实现的。
资料二：为探究向触性的原因，有科学家在卷须顶端均匀涂抹一定浓度的吲哚乙酸，结果发现，卷须卷成了许多圈呈盘旋状。
（1）向光性的原理是 。
（2）达尔文认为不能用向光性原理解释向触性的理由是 。
请设计一个实验探究向触性是否是靠电信号传递的，实验思路是 。
（3）分析资料二中的实验现象，结合生长素的相关知识，请针对向触性产生的原因，提出一种假说： 。
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省高一上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列有关细胞学说的地位和意义的叙述，不正确的是（ ）
A．动植物通过细胞这一结构统一起来了，揭示了各种生物间有着或近或远的亲缘关系
B．揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性
C．细胞学说被列为19世纪自然科学三大发现之一，它为辨证唯物主义世界观奠定了基础
D．阐明了一切生物（包括动植物）都是以细胞为基本单位
，论证了生物界的统一性
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