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我国中科院上海生化所于1982年5月合成了一种具有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物--脑啡肽,下面是它的结构简式.

请根据此化合物的结构分析回答:
(1)该化合物有
 
个氨基和
 
个羧基.
(2)该化合物是由
 
个氨基酸失去
 
分子水而形成的,这样的反应叫作
 
,该化合物叫
 
肽.
(3)该化合物由
 
种氨基酸构成,造成氨基酸种类不同的原因是
 

(4)脑啡肽的合成是生物发展在
 
水平上的又一突破.
(5)该化合物水解成氨基酸的过程中需要
 
个分子的水.
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
专题:
分析:1、组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,根据R基不同,组成蛋白质的氨基酸分为20种;
2、氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程中,一个氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基反应,脱去1分子水,形成一个肽键,肽链中的氨基酸数=肽键数+肽链数.
解答: 解:(1)分析题图可知,该化合物中的氨基-NH2是一个,羧基-COOH是一个.
(2)分析题图可知,该化合物中的肽键结构(-CO-NH-)是四个,因此该化合物是由五个氨基酸脱水缩合形成的五肽化合物.
(3)该化合物的五个氨基酸的R基是四种,因此该化合物含有四种氨基酸.
(4)脑啡肽是五肽化合物,脑啡肽的合成是生物发展在分子水平上的又一突破.
(5)由于该化合物中含有4个肽键,水解时断裂4个肽键需要4分子水参与反应.
故答案为:
(1)1   1  
(2)5    4    缩合反应    五
(3)4种      R基不同.
(4)分子   
(5)4
点评:对于中的蛋白质的氨基酸的结构特点、分类及分类依据的理解及对氨基酸脱水缩合反应过程的理解和掌握,把握知识的内在联系是解题的关键;本题旨在考查学生的识图能力和运用题图信息解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

神经递质是由
 
释放的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中给予一定的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度.图2表示给予不同强度的光照,测定A、B两种椬物叶片的CO2吸收量和释放量.(注:实验中所用的A、B两种椬物叶片叶面积相等,且实验都在相同且适宜的温度下进行,忽略光照对呼吸作用的彩响)

请据图分析回答:
(1)由图1可知,A、B植物叶片的光合作用强度受
 
的影响.
(2)若A植物在第5min时,光照突然降低而其他条件不变,五碳化合物的生成速率将会
 
 (升高、降低、基本不变).
(3)实验第10分钟,比较A、B两植物的光合作用强度,则A
 
B (大于、小于、等于)
(4)由图2可知,若每日光照12小时,给予的光照强度为mklx(a<m<b),则植物A、B分别
 
 (能、不能)正常生长.当光照强度为c时,植物A和植物B叶片固定CO2的比值为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长,其作用机理如图所示.
(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的  受体结合,形成“激素一受体复合物”,这一过程体现了细胞膜的
 
功能,组成受体的元素主要有哪些?
 

(2)被激活的“激素一受体复合物”能引起内质网释放 Ca2+,Ca2+促使细胞内的H+运往细胞外,增加了细胞壁的延展性,使细胞壁对细胞的压力减小,导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长.细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是
 
.实验发现,细胞在持续生长过程中,细胞壁的厚度能基本保持不变,出现这种现象的原因是由于
 
(填细胞器)为细胞壁添加了新的成分.
(3)组成细胞膜的氨基酸约
 
种,他们之间的差异主要体现在
 
的不同.
(4)蛋白质是生命活动的主要承担者,功能很多,例如:细胞膜上的载体蛋白、红细胞中运输氧气的
 
、抵御病菌侵害的
 
等等;导致这些蛋白质功能不同的原因是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示基因型为AaBb的某高等雌性动物处于细胞分裂不同时期的图象;乙表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数目变化曲线.

(1)图甲中具有同源染色体的细胞有
 
,具有染色单体的细胞有
 

(2)图甲中B、E细胞各含有
 
 
个染色体组;其中E细胞所处的分裂时期属于乙图中的
 
阶段.(填标号)
(3)在细胞分裂过程中,姐妹染色单体分离发生在乙图中的
 
时期.(填标号)
(4)若该动物雌雄交配后产下多个子代,各子代之间及子代与亲本间性状差异很大,这与乙图中
 
时期所发生的变异关系最密切.
(5)图丙表示该动物形成生殖细胞的过程图解,图丁表示某细胞中染色体与基因的位置关系.图丁对应于图丙中的
 
(填写①、②或③);细胞Ⅳ的基因型是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位.图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分其他生物的标志结构,乙图代表细胞核.请据图回答:

(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的细胞器是
 
(填名称).分离细胞器的方法是
 
Ⅲ可以判断为
 
细胞,因为它同时具有
 
(填序号).
(2)结构④的主要功能是
 

(3)Ⅰ-Ⅵ类中一定能进行光合作用合成有机物的是
 
 
生物一定营寄生生活.
(4)Ⅰ-Ⅵ类中
 
具有乙图所示结构(写代号),乙图中③是
 
,其作用是
 
.②是
 
易被碱性染料染成深色.细胞核是
 
库,是细胞
 
的控制中心.
(5)绘制的甲乙图属于
 
模型.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物,有关分析不正确的是(  )
A、甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量
B、乙装置有色液滴向左移动,说明种子萌发只进行有氧呼吸
C、丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2
D、三个装置中的种子都必须进行消毒处理,都需要设置对照实验

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体细胞中每时每刻都进行着化学反应,其中只能在细胞器中进行的是(  )
A、CO2的生成
B、ATP的生成
C、mRNA的合成
D、[H]的生成

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验室保存的菌种W不慎被其它杂菌污染,下面罗列了若干种消灭杂菌、获得纯种的方法,其中合理的是(  )
①根据微生物对碳源需要的差别,选择使用不同碳源的培养基
②根据微生物缺乏生长因子的种类,选择使用含有不同生长因子的培养基
③根据微生物遗传组成的差异,在培养基中加入不同比例的核酸
④根据微生物对抗生素敏感性的差异,选择使用添加不同抗生素的培养基
⑤将被污染的菌种稀释,使用固体培养基,采用划线法接种,获得单菌落,根据菌落特征甄别,筛选后继续培养.
A、只有①②④⑤
B、只有①②③④
C、只有②④⑤
D、只有①②④

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